5．大腦皮層言語區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的各種言語活動功能障礙．例如圖示中的S區(qū)受損傷，則該患者被稱為運動性失語癥．對（判斷對錯）

分析 語言功能是人腦特有的高級功能：
W區(qū)（書寫性語言中樞）：此區(qū)受損，不能寫字（失寫癥）；
S區(qū)（運動性語言中樞）：此區(qū)受損，不能講話（運動性失語癥）；
H區(qū)（聽覺性語言中樞）：此區(qū)受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）；
V區(qū)（視覺性語言中樞）：此區(qū)受損，不能看懂文字（失讀癥）．

解答 解：S區(qū)為運動性語言中樞，該區(qū)受損傷，患者不能講話，稱為運動性失語癥．
故答案為：對

點評 本題比較基礎(chǔ)，考查腦的高級功能，要求考生識記腦的高級功能，尤其是語言功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖為某細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號，“橫線”上按要求填文字、數(shù)字或字母）

（1）該圖表示 （動物、植物）細胞的模式圖，做出此判斷的依據(jù)是：此細胞具有[ ] 、[ ] 和[ ] 等結(jié)構(gòu)．

（2）此細胞與大腸桿菌最主要的區(qū)別是

（3）假若是洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則圖中不該出現(xiàn)的是[ ] 和[ ]

（4）若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則色素主要存在于[ ] ；如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有的細胞器是 ．

（5）對蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運出去的場所是[ ] ；細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[ ] ．

（6）進行有氧呼吸的主要場所是[ ] ，用它的專一活細胞染液 可以將其染成 色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)基因突變的敘述中正確的是（　�。�
A．基因突變是生物變異的根本來源
B．基因突變能改變基因的結(jié)構(gòu)和數(shù)目
C．基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
D．小鼠的灰毛基因可以突變成長毛基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為（　�。�
A．芽和幼葉能迅速生長B．進行光合作用
C．產(chǎn)生生長素D．儲存較多的有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結(jié)果．
（1）由圖可知，促進根生長的最適濃度是10-10c/mol•L-1，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，除草劑正是利用生長素的這個性質(zhì)．
（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸或IAA，生理作用有防止果實和葉片的脫落，促進結(jié)實，獲得無子果實，促進扦插枝條生根（答出兩點即可）在日常生活中我們常用生長素類似物來代替生長素，請舉出生長素類似物的兩個例子：NAA生根粉2，4-D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物武器的敘述，錯誤的是（　�。�
A．自然界本來存在的、具有大規(guī)模殺傷性的武器
B．是致病微生物、毒素和其他生物性物質(zhì)的總稱
C．可以直接或通過食物、生活必需品等散布
D．-旦使用，將對軍隊和平民造成大規(guī)模殺傷

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某生物體細胞中的染色體組成如圖所示，則該生物一定是（　　）
A．二倍體生物B．單倍體生物
C．體細胞中含三個染色體組的生物D．體細胞中含兩個染色體組的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B．該過程的模板是RNA，原料是20種游離的氨基酸
C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D．核糖體沿著①從右向左移動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．表中人體激素、來源和作用完全對應(yīng)的是（　�。�
編號激素內(nèi)分泌腺作用
①生長激素下丘腦促進骨骼和肌肉的生長發(fā)育
②胰島素胰島升高血糖
③雄激素睪丸促進第二性征的發(fā)育
④促甲狀腺激素釋放激素垂體促進甲狀腺分泌甲狀腺激素
A．①B．②C．③D．④

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同步練習(xí)冊答案