有些植物在春天開(kāi)花時(shí)，葉子尚未生長(zhǎng)出來(lái)，開(kāi)花時(shí)期植物需要的能量主要來(lái)自（ ）

A．春天植物從土壤中吸收的礦質(zhì)元素

B．春天植物從土壤中吸收的有機(jī)肥料

C．花瓣的光合作用

D．上一年貯存在植物體中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō)．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)中種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
（3）若某植物種群，BB基因型個(gè)體占30%，bb基因型個(gè)體占20%，則該植物種群的b的基因頻率是45%．該植物自交，后代中BB基因型個(gè)體分別占42.5%，依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化？否（填是或否）
（4）若某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如圖所示，若將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間存在地理隔離，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了生殖隔離，說(shuō)明種群b和種群c已不是同一物種．
（5）經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化，地球上生物多樣性就形成了．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟(jì)作物分凈光合速率為兩組，I組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度， II組不做處理，分別測(cè)定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如右圖。下列分析正確的是

A．I組植株體內(nèi)有機(jī)物含量最少的時(shí)間點(diǎn)是a

B．圖中b、c時(shí)間點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所不同

C． II組f點(diǎn)比e點(diǎn)葉綠體內(nèi)ATP的含量低

D．由I組曲線的d—g段和 II組曲線的e—d—f—g段的對(duì)比可以看出，影響葉片氣孔關(guān)閉的主要外因是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北宜昌市協(xié)作體春（高一生物）期中聯(lián)考試卷（解析版） 題型：綜合題

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在 上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是 。

（2）③、④、⑤表示 過(guò)程。

（3）上述①～⑤過(guò)程中，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 （寫代號(hào)）。

（4）①產(chǎn)生的ATP去向是 ，其作用是 ；③、④、⑤中產(chǎn)生的ATP作用是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北宜昌市協(xié)作體春（高一生物）期中聯(lián)考試卷（解析版） 題型：選擇題

森林群落中，下層植物較上層植物光合作用強(qiáng)度低，因?yàn)橄聦樱?）

A．光照強(qiáng)度較弱 B．CO2濃度較低 C．濕度較高 D．溫度較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．白細(xì)胞能吞噬綠膿桿菌，與這一現(xiàn)象有關(guān)的是（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸B．協(xié)助擴(kuò)散C．細(xì)胞膜的選擇性D．細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究，提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞對(duì)整體生命不起作用
C．老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D．所有的動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過(guò)程，選用槍烏賊的神經(jīng)組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見(jiàn)表．
實(shí)驗(yàn)
組號(hào)		處理微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位（mV）室溫，0.5ms后測(cè)得突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢唬╩V）
Ⅰ未加河豚毒素（對(duì)照）7575
Ⅱ浸潤(rùn)在河豚毒素中5min后6565
Ⅲ10min后5025
Ⅳ15min后400
（1）室溫下，微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位0.5ms后，才能測(cè)到突觸后神經(jīng)元的動(dòng)作電位，這被稱為“興奮的延遲”，延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)被突觸后膜上的特異性受體識(shí)別．
（2）已知河豚毒素對(duì)于突觸后膜識(shí)別信息分子的敏感性無(wú)影響，從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷，突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏慕档�，�?yīng)該是作用于突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少直接引起的，由此可知河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用．
（3）若利用河豚毒素的生理作用開(kāi)發(fā)藥物，可作bcd（多選）．
a．降糖藥        b．麻醉藥      c．鎮(zhèn)痛劑       d．抗肌肉痙攣劑
（4）研究者利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡的定向移動(dòng)．藥物BAPTA能迅速結(jié)合鈣離子，現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內(nèi)，若突觸前神經(jīng)元的動(dòng)作電位無(wú)改變，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，則說(shuō)明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，但對(duì)于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的敘述中，不正確的是（　　）
A．常用原核生物作為受體細(xì)胞，是因?yàn)樵松锓敝晨�，且多為單�?xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少
B．受體細(xì)胞所處的一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)稱為感受態(tài)
C．感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子需要適宜的溫度和酸堿度
D．感受態(tài)細(xì)胞吸收溶于蒸餾水中的重組表達(dá)載體DNA分子

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