如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖.圖中①~⑤表示反應(yīng)過(guò)程,A~L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)如圖中,反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是
 
,過(guò)程⑤反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,K指的物質(zhì)是
 

(2)結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 
.在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)(光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)A~L各物質(zhì)的量的關(guān)系為
 

A.A<B            B.E=F             C.G=I            D.D<K
(3)葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:代謝過(guò)程為光合作用和呼吸作用.過(guò)程①是光合作用的光反應(yīng),它發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上;過(guò)程⑤是有氧呼吸的第三階段,它發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,此階段需要氧氣的參與.
(2)結(jié)構(gòu)a為葉綠體,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能.圖中A表示ATP,B表示ADP,C表示[H],D和K表示氧氣,E表示三碳化合物,F(xiàn)表示五碳化合物,G表示二氧化碳,H表示丙酮酸,I表示二氧化碳,光合作用等于呼吸作用時(shí),ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化,數(shù)量相等,一分子五碳化合物結(jié)合一個(gè)二氧化碳形成2分子的三碳化合物,G和I、D和K是相等的.
(3)有氧呼吸的三個(gè)階段中,產(chǎn)生能量最多的是第三階段,即[H]跟氧結(jié)合生成水,釋放大量的能量.
故答案為:
(1)葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜(或類囊體)   線粒體內(nèi)膜      O2
(2)光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能       C
(3)⑤
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腫瘤壞死因子(TNF)是人體內(nèi)免疫系統(tǒng)的組成部分,它在殺傷腫瘤細(xì)胞的同時(shí)也參與對(duì)關(guān)節(jié)的攻擊,引起風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎.腫瘤壞死因子抑制劑能與TNF結(jié)合,競(jìng)爭(zhēng)性地抑制TNF與其受體結(jié)合,而TNF只有在與其受體結(jié)合后才能產(chǎn)生對(duì)關(guān)節(jié)的攻擊作用,因此有醫(yī)學(xué)專家利用腫瘤壞死因子抑制劑來(lái)治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎.西雅圖的目標(biāo)遺傳公司(TGC)將編碼腫瘤壞死因子抑制劑的基因?qū)胂傧嚓P(guān)病毒(AAV)中,再把AAV直接注射到病人的關(guān)節(jié)中,這樣相當(dāng)于送給病人一個(gè)持續(xù)不斷地提供腫瘤壞死因子抑制劑的“定點(diǎn)倉(cāng)庫(kù)”,從而能長(zhǎng)期有效地治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎.根據(jù)以上資料,分析回答問(wèn)題.
(1)人體的免疫系統(tǒng)能通過(guò)釋放TNF等而殺傷腫瘤細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.從資料中可知,風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是一種
 
。
(2)一旦腫瘤壞死因子抑制劑與TNF結(jié)合,TNF便不能與其受體結(jié)合,原因應(yīng)是
 

(3)在該治療方案中,AAV的作用是
 
.腫瘤壞死因子抑制劑基因?qū)階AV過(guò)程中需要的工具酶是
 
,重組AAV中外源基因的首端應(yīng)該含有
 
,它是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位.
(4)2007年,在接受這種治療的美國(guó)人中,有一例因?yàn)閲?yán)重的感染而死亡,使人們格外關(guān)注這種治療方法的安全性問(wèn)題.目前,基因治療技術(shù)還處在初級(jí)階段.在飽受慢性病的痛苦和接受存在一定危險(xiǎn)性的治療方法之間,如何做才是符合病人利益和倫理道德的?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種陰生植物的根莖可作中藥,有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值.如表為不同遮光處理對(duì)其光合作用影響的結(jié)果.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
遮光比例(%) 葉綠素a/b 葉綠素含量(mg/g) 凈光合速率(μmol?m-2?s-1 植株干重(g)
0 4.8 2.1 8.0 7.5
10 5.3 2.3 9.6 9.9
30 5.2 2.4 8.9 9.2
50 4.4 2.6 5.2 7.2
70 4.1 2.9 2.7 4.8
90 3.3 3.0 0 3.2
(1)適當(dāng)遮光處理,葉綠素含量會(huì)增加,葉片對(duì)
 
光的吸收能力顯著增強(qiáng).
(2)遮光比例為90%時(shí),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的結(jié)構(gòu)有
 
,此時(shí),對(duì)植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的CO2
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)遮光比例為0時(shí)的植株干重小于遮光比例為10%時(shí),可能是由于
 
,導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱.
(4)葉綠素a/b的值
 
(填“能”或“不能”)作為該植物利用光能的判斷指標(biāo),理由是
 
 
(忽略遮光處理對(duì)細(xì)胞呼吸的影響).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是
 
.若要使該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有糖類產(chǎn)生,燒杯中的液體應(yīng)該為
 

(2)若要是實(shí)驗(yàn)B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用的措施是
 

(3)若要是實(shí)驗(yàn)C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶?jī)?nèi)至少應(yīng)加入
 
 

(4)實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該可以檢測(cè)或者可觀察,該實(shí)驗(yàn)的因變量可通過(guò)觀察
 
來(lái)證明.
(5)卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2光照一定時(shí)間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時(shí)提取產(chǎn)物并分析.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時(shí)間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么,可能的實(shí)驗(yàn)思路
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資料,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
資料1:巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌,能將甲醇作為其唯一碳源,此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)[5′AOX1和3′AOX1(TT)分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子].
資料2:巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒,所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體,其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組,將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá).

(1)如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上
 
、
 
限制酶識(shí)別序列,這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化.
(2)酶切獲取HBsAg基因后,需用
 
將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上,形成重組質(zhì)粒,并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取
 

(3)步驟3中應(yīng)選用限制酶
 
來(lái)切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA,然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞.
(4)為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功,在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因,可以用
 
方法進(jìn)行檢測(cè).
(5)轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,需要向其中加入
 
以維持其生活,同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá).
(6)與大腸桿菌等細(xì)菌相比,用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞,其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后,細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行
 
并分泌到細(xì)胞外,便于提取.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析基因工程、細(xì)胞工程等資料,回答有關(guān)問(wèn)題:
糖尿病是一種常見(jiàn)病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì),以致發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第三號(hào)“殺手”.
(1)目前對(duì)糖尿、裥偷闹委,大多采用激素療法,所用激素為
 
細(xì)胞分泌.
(2)這種治療用的激素過(guò)去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,20世紀(jì)70年代后,開(kāi)始采用基因工程的方法生產(chǎn),如圖所示,請(qǐng)回答:
①指出圖中6、7的名稱:6
 
,7
 

②一般獲取4采用的方法是
 
.6的獲得必須用限制性內(nèi)切酶切割3和4,再加入適量的
 
酶,才可形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物工程應(yīng)用實(shí)例中,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA連接酶能將具有末端堿基互補(bǔ)的2個(gè)DNA片段連接在一起
B、將目的基因?qū)肴~綠體DNA中,可以避免因花粉傳播而造成的基因污染
C、細(xì)胞克隆首先須保證分離出來(lái)的細(xì)胞是一個(gè)或多個(gè)分離的細(xì)胞
D、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞,須用不同的酶處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中全部屬于分泌蛋白的組合是( 。
①胃蛋白酶  ②抗體  ③載體  ④呼吸氧化酶  ⑤雄激素  ⑥胰島素.
A、①②③④B、②③⑤⑥
C、①②⑥D、①④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某有機(jī)物加入某種酶后在0~80℃的環(huán)境中,有機(jī)物的分解總量與溫度的關(guān)系圖,依圖判斷,在0~80℃的環(huán)境中,酶的活性變化曲線(pH適宜)正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案