下列關(guān)于實驗的描述正確的是（　�。�
A、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合后，可觀察到磚紅色的沉淀
B、切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經(jīng)聯(lián)系，小鼠不能維持體溫恒定
C、利用CuSO4在堿性條件下與蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)，可以鑒定蛋白質(zhì)的存在
D、利用DNA分子雜交原理，可鑒定人成熟紅細(xì)胞中是否存在原癌基因
考點：檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測還原糖的實驗,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查課本實驗的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康�，根�?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．
解答： 解：A、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合后，經(jīng)水浴加熱后，才可觀察到磚紅色的沉淀，A錯誤；
B、維持體溫恒定的神經(jīng)中樞位于下丘腦而不是大腦皮層，所以切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經(jīng)聯(lián)系，小鼠仍能維持體溫恒定，B錯誤；
C、鑒定蛋白質(zhì)的方法是：雙縮脲試劑使用時，先加入NaOH溶液（2mL），振蕩搖勻，造成堿性的反應(yīng)環(huán)境，然后再加入3～4滴CuSO4溶液，振蕩搖勻后觀察現(xiàn)象．因此，利用CuSO4在堿性條件下與蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)，可以鑒定蛋白質(zhì)的存在，C正確；
D、人成熟紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，所以不能利用DNA分子雜交原理鑒定人成熟紅細(xì)胞中是否存在原癌基因，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如圖所示，據(jù)圖分析回答：
（1）若甲模式中的靶腺體為雌性動物的卵巢，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)卵巢的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
，燒基苯酚是一類洗滌劑，其分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有類似雌性激素的生理效應(yīng)，長期飼喂被燒基苯酚污染的飼料，會對下丘腦、垂體的分泌活動產(chǎn)生
 
作用，從而引起卵巢分泌激素量
 

（2）抗利尿素的合成的分泌是通過圖中
 
方式，其分泌量增加的適宜刺激是
 
．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌素增加，另一方面也可以通過兩方式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于染色體變異的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、單倍體的體細(xì)胞中只含有一個染色體組
B、由受精卵發(fā)育而來的植株一定不是單倍體
C、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制
D、21三體綜合征是由于染色體結(jié)構(gòu)變異引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗，下列敘述正確的是（　�。�
A、剪取一小塊菠菜葉片，放入水滴中，蓋上蓋玻片，即可觀察葉綠體的形態(tài)
B、用健那綠染液染色后，可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)折疊形成嵴
C、將涂有人口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干，染色后制片觀察，可看到黃綠色的線粒體
D、觀察葉綠體或線粒體，都要使細(xì)胞處于一定的液體環(huán)境，以保證細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將燕麥的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時間，然后取胚芽鞘尖端以下伸長區(qū)橫切制成臨時裝片，觀察結(jié)果如圖，有關(guān)結(jié)論正確的是（　　）
A、顯微鏡下觀察到細(xì)胞正在分裂，這是生長素的作用
B、由于b側(cè)細(xì)胞較長，所以單側(cè)光來自b側(cè)
C、該實驗說明了胚芽鞘感光部位在尖端，彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位
D、如果將該胚芽鞘橫放，a側(cè)位于背地一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運示意圖，下面說法錯誤的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過核膜進(jìn)入細(xì)胞核，表明這種轉(zhuǎn)運具有選擇透過性
B、細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子層具有疏水性和膜轉(zhuǎn)運蛋白具有專一性
C、若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞，則圖中未繪制的細(xì)胞器有葉綠體、中心體和液泡
D、若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞，則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的分裂間期，此時在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有核仁存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)免疫功能失調(diào)時，可引起一些疾病，損害人體的健康．下面有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、過敏反應(yīng)是指機體在首次接受過敏原的刺激時所發(fā)生的反應(yīng)
B、風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是常見的自身免疫病
C、艾滋病的HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是能夠侵入B細(xì)胞，使之大量死亡
D、在器官移植中，只要供者與受者的主要HLA有一半以上相同，就不會引起排斥反應(yīng)了

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說揭示了（　�。�
A、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞的多樣性和細(xì)胞的作用
C、細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
D、人們對細(xì)胞的認(rèn)識是艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)與實驗密切相關(guān)，下列有關(guān)生物實驗的說法正確的是（　　）
A、觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體實驗中，要維持細(xì)胞及其中線粒體的活性
B、在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實驗中，選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實驗
C、在誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中，用顯微鏡可以觀察到一個植物細(xì)胞完整的增殖過程
D、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同，可利用紙層析法進(jìn)行提取

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