A、BC段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
B、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
C、B到C變化過程中,其天敵捕食成功率將會增加 |
D、我國釣魚島附近海域實行“禁漁期”,既有利于獲得較大的捕撈量,也有利于資源再生 |
K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、以上三種細胞內遺傳物質的載體都是染色體 |
B、a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有細胞壁 |
C、三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體 |
D、a、b細胞內具膜結構的細胞器構成了生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個動物細胞系可分離純化出多種細胞株 |
B、一株植物的體細胞可培養(yǎng)出多種特定的細胞系 |
C、一種特定的培養(yǎng)基可完成受精卵到胚泡的發(fā)育 |
D、一個細胞的克隆難于群體細胞的克隆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細胞雜交必須先制備原生質層 |
B、“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育需要運用細胞融合技術和植物組織培養(yǎng)技術 |
C、植物組織培養(yǎng)中需要使用纖維素酶來分離細胞 |
D、用于培養(yǎng)的植物器官或組織先要進行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此免疫過程屬于非特異性免疫 |
B、C細胞能分泌特定的抗體,促使細胞B裂解死亡 |
C、當病毒進入細胞A后,通過體液免疫能將部分病毒殺死在細胞里 |
D、若A細胞為T淋巴細胞,當大量此病毒進入人體后,不僅使人體喪失細胞免疫,也會嚴重影響體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以突破自然生殖隔離的限制而得到種間雜種植株 |
B、使用聚乙二醇可以誘導兩種愈傷組織細胞直接融合 |
C、此項技術往往需要使用纖維素酶和果膠酶處理待融合細胞 |
D、植物組織培養(yǎng)是實現(xiàn)體細胞雜交的最基礎工作手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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