關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體內(nèi)DNA復(fù)制不需要脫水
B、合成的脂質(zhì)都運(yùn)到細(xì)胞膜或細(xì)胞外
C、合成的蛋白質(zhì)有的進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)
D、合成的糖類都用于細(xì)胞膜的更新
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：閱讀題干，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，采用逐項(xiàng)分析和排除的方法作答．
解答： 解：A、線粒體內(nèi)DNA復(fù)制需要脫水，A錯(cuò)誤；
B、合成的脂質(zhì)有的留在細(xì)胞內(nèi)，如構(gòu)成胞內(nèi)膜的組成成分，有的運(yùn)到細(xì)胞膜或細(xì)胞外，B錯(cuò)誤；
C、合成的蛋白質(zhì)有的進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)，如DNA聚合酶，C正確；
D、合成的糖類有的形成糖原儲(chǔ)存起來，有的用于細(xì)胞膜的更新，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：該題對(duì)生物體內(nèi)的有機(jī)物的基礎(chǔ)知識(shí)，及與生命活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行考查，涉及面較寬，但難度不大，旨在考查學(xué)生的識(shí)記與理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)甲、乙、丙三圖的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若甲細(xì)胞為有絲分裂過程中的某階段，則隨后細(xì)胞中可能會(huì)出現(xiàn)核膜、核仁
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則細(xì)胞中可能發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則細(xì)胞中可能發(fā)生同源染色體的分離
D、若圖丙表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究：小鼠的纖維母細(xì)胞
a
誘導(dǎo)基因
誘導(dǎo)干細(xì)胞
b
肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等
下列相關(guān)敘述中正確（　　）
A、肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成相同；mRNA有相同的，也有不同的
B、與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C、b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D、上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

“大魚吃小魚、小魚吃麻蝦、麻蝦吃泥巴（其中有水藻）”這是一句幼時(shí)的兒歌，在這句兒歌中所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級(jí)數(shù)至少有（　�。�
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪個(gè)過程不會(huì)使細(xì)胞中的ADP含量增加（　　）
A、腎小管上皮細(xì)胞使原尿中的葡萄糖進(jìn)入血液
B、葡萄糖和果糖合成蔗糖的過程
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D、K+、Na+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　　）
A、真核核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B、由于RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，所以RNA合成也主要在細(xì)胞質(zhì)中
C、細(xì)胞中的DNA和RNA都是遺傳物質(zhì)，攜帶遺傳信息
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的DNA都是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，儲(chǔ)存著遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命世界多姿多彩，既統(tǒng)一又多樣．下列有關(guān)說法中不正確的有（　�。�
①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒；
②光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行；
③在細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制；
④單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組；
⑤原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性；
⑥物種多樣性越高的生態(tài)系統(tǒng)，其營養(yǎng)關(guān)系就越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、零項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是（　�。�
①一個(gè)大西瓜  ②血液   ③白細(xì)胞   ④變形蟲   ⑤血紅蛋白   ⑥SARS病毒  
⑦同一片草原上的所有綿羊  ⑧一森林中的所有鳥  ⑨一片桃園   ⑩一池塘中的所有生物．
A、⑤⑥③②①④⑦⑨⑩
B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑩⑦⑧⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，其生物活性就會(huì)喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬都會(huì)使蛋白質(zhì)變性．請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．（提示：淀粉酶為蛋白質(zhì)，它可以催化淀粉水解為還原糖）
材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，各加入1mL的新鮮淀粉酶溶液，編號(hào)A、B．
②向A試管中加入適量的無水乙醇，
 
．
③向兩支試管中各加入等量適量的3%的可溶性淀粉溶液，搖勻后放入適宜溫度的水浴鍋（溫水）中保溫5分鐘并取出．
④
 

⑤觀察試管中的顏色變化．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出結(jié)論：
①
 
，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性．
②
 
，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性．
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前，向潔凈的試管中加入2mL實(shí)驗(yàn)材料中的淀粉溶液和1mL斐林試劑，混勻后在50～65℃溫水的大燒杯中加熱2min，觀察現(xiàn)象，然后才開始實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為該同學(xué)這樣做的目的是
 
．

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