基因工程中經(jīng)常使用下列哪項(xiàng)作為運(yùn)載體（　　）
A、質(zhì)粒B、細(xì)胞膜
C、線粒體D、核糖體
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：1、常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
2、作為運(yùn)載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)； ②要有標(biāo)記基因（如抗性基因），以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)．
解答： 解：A、質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體之一，A正確；
B、細(xì)胞膜不能作為基因工程的運(yùn)載體，B錯(cuò)誤；
C、線粒體不能作為基因工程的運(yùn)載體，C錯(cuò)誤；
D、核糖體不能作為基因工程的運(yùn)載體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因工程的操作工具，尤其是運(yùn)載體，要求考生識(shí)記常用的運(yùn)載體，掌握作為運(yùn)載體必須具備的條件，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)多指是一種常染色體上顯性基因控制的遺傳病，若夫婦倆一方是患者，另一方正常，則子女出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、全部是患者
B、全部是正常
C、一半是患者，一半是正常
D、子女的情況要根據(jù)患者是純合子還是雜合子來(lái)決定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)村中泡菜的制作方法是：新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過(guò)的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水，香辛料及一些“陳泡菜水”．密封后置于陰涼處，最適環(huán)境溫度為28～30℃．有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”，前者是用鹽過(guò)多，后者是用鹽過(guò)少．在實(shí)驗(yàn)室或工廠化生產(chǎn)泡菜時(shí)，還要跟蹤檢測(cè)泡菜腌制過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量．
（1）用白酒擦拭泡菜壇的目的是
 
．
（2）菜壇密封的原因是
 
；若菜壇有裂縫，可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是
 
．
（3）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是
 
．
（4）加入“陳泡菜水”的作用是
 
．
（5）制作泡菜的過(guò)程中，有機(jī)物的干重如何變化：
 
；菜壇內(nèi)有機(jī)物的種類(lèi)如何變化：
 
．
（6）關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)敘述，正確的是
 

A．泡菜制作需要配制鹽水，其中鹽與水的質(zhì)量比為4：1
B．在弱酸條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生反應(yīng)形成紫紅色染料
C．制備樣品處理液，加入硫酸鋅溶液的目的是除去色素等雜質(zhì)，得到澄清溶液
D．泡菜腌制時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量，但溫度和食鹽的用量不影響其含量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果支配左腿的傳出神經(jīng)和中樞完整，而傳入神經(jīng)受損傷，那么該左腿會(huì)（　　）
A、能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)
B、不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)
C、能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)
D、不能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因．如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，如圖所示回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致
 
對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是
 
，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類(lèi)似于圖示中的
 
（填數(shù)字）．
（5）當(dāng)胰島素含量高時(shí)血糖含量降低，胰島素的分泌量就會(huì)受到影響，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后，得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：
生物類(lèi)群同化的能量（102千焦/m2/年）
浮游植物8100
浮游動(dòng)物600
雙翅目幼蟲(chóng)120
搖蚊幼蟲(chóng)900
太陽(yáng)魚(yú)210
鱸魚(yú)30
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是
 
102千焦/m2/年
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是
 
，雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)的種間關(guān)系是
 
．
（3）浮游植物同化的能量不能百分之百傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是
 
．
（4）能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 
．
（5）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng)，則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將
 
，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將
 
．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物還缺少分解者，分解者的作用是
 
．
（7）該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開(kāi)辦了一個(gè)采礦場(chǎng)，土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞，采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中．經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，水中的含氧量大幅度下降，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，當(dāng)某人進(jìn)行慢跑鍛煉時(shí)，腿部肌肉活動(dòng)增強(qiáng)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)該處肌肉組織中的（　�。�
A、組織液增多，淋巴減少
B、組織液增多，淋巴增多
C、組織液減少，淋巴減少
D、組織液減少，淋巴增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述不正確的是（　　）
A、有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂都存在DNA的復(fù)制
B、真核生物中只存在有絲分裂和減數(shù)分裂，不會(huì)發(fā)生無(wú)絲分裂
C、有絲分裂過(guò)程中抑制紡錘體的形成后著絲點(diǎn)仍然能分裂
D、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體受到高溫刺激后，可以大量合成熱激蛋白．該蛋白可以幫助高溫條件下喪失酶結(jié)構(gòu)及活性的蛋白質(zhì)恢復(fù)原有的結(jié)構(gòu)及活性．熱激基因的表達(dá)不僅與細(xì)胞內(nèi)的pH、Ca+、酶等有關(guān)，還與一些DNA的特殊序列有關(guān)．下列結(jié)論中能用這些事實(shí)說(shuō)明的是（　�。�
①溫度改變了基因的結(jié)構(gòu)  ②生物體內(nèi)的基因都有相應(yīng)的性狀與之對(duì)應(yīng)
③溫度影響了基因的表達(dá)  ④基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因產(chǎn)物與基因產(chǎn)物相互作用調(diào)控生物性狀．
A、①②B、③④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案