下圖是某種激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖，結(jié)合所學(xué)知識及圖中信息，判斷有關(guān)敘述錯誤的是( )

A．由圖可知該激素相應(yīng)的受體在細胞內(nèi)

B．若該激素為雌性激素，它通過細胞膜的方式是自由擴散

C．該“激素—受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，從而影響蛋白質(zhì)的合成

D．該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體，穿過兩層膜后作用于核內(nèi)DNA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．根據(jù)細胞器的功能推測，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的核糖體
B．心肌細胞比骨骼肌細胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體
D．生命活動旺盛的細胞比衰老細胞具有更多的線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫婦，共有三個孩子，男孩、女孩中各有一個血友病患者。這對夫婦的基因型是

A．XHXH和XhY B．XHXh和XHY C．XhXh和XHY D．XHXh和XhY

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北棗陽白水高中高二暑假開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請根據(jù)圖所示，“種群增長”的坐標曲線，回答下列有關(guān)問題

（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴重威脅，圖中曲線________符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢。

（2）太湖藍藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲線II表示太湖藍藻增長曲線，當種群數(shù)量達到________點后，增長率為0。

（3）依據(jù)自然界“種群增長”的特點，人們在進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時，應(yīng)把握在________點后進行。

（4）若要認識某生態(tài)系統(tǒng)的群落，先要分析該群落的 結(jié)成，再分析該生態(tài)系統(tǒng)不同物種的 關(guān)系。

（5）若要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的國家一級保護動物黑頸鶴（一種候鳥，冬天飛來春天離去）的種群密度，一般采用 ，若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)有脫落的標記（標記不影響被捕食，脫落標記僅為黑頸鶴被天敵捕食后留下）。這種情況下，估算的K值會 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）。

（6）自然保護區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了 （填種群，群落或生態(tài)系統(tǒng)）的結(jié)構(gòu)特征。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北棗陽白水高中高二暑假開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于寒冷時體溫穩(wěn)定的敘述，正確的是（ ）

A．寒冷時，代謝增強與多種激素有關(guān)

B．皮膚所散失的熱量都是對生命活動無意義的熱

C．寒冷時經(jīng)皮膚所散失的熱量少于高溫環(huán)境

D．寒冷時酶活性增強，因而代謝加快

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北棗陽白水高中高二暑假開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體血漿中小可能出現(xiàn)的是( )

A．葡萄糖 B．激素 C．氨基酸 D．血紅蛋白

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北棗陽白水高中高二暑假開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長的S型曲線，應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K／2水平。這是因為在這個水平上( )

A．種群數(shù)量相對穩(wěn)定 B．種群數(shù)量最大

C．種群增長量最大 D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．動物的性腺細胞合成和分泌的性激素屬于（　　）
A．脂質(zhì)B．糖類C．蛋白質(zhì)D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）細胞①為效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細胞裂解死亡，通過該細胞進行免疫的方式稱為細胞免疫；
（2）圖2細胞為漿細胞細胞，它直接是由B細胞分化而來的．通過該細胞進行免疫的方式稱為體液免疫；其產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案