某實驗小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設(shè)計如圖實驗，兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．請分析回答下列問題（假設(shè)30℃和5℃溫度造成的溶液體積變化差別很�。�

（1）本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即
 
作用速率來進行探究的．
（2）此實驗的自變量是滲透系統(tǒng)所處的
 
；為了直觀地表示相對速率，用
 
的變化作為因變量．
（3）該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論是：①若1組漏斗液面比2組高，則說明低溫
 
（會、不會）影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率減慢；②若
 
，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率加快；③若
 
，則說明溫度不會影響物質(zhì)的跨膜運輸速率．
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：滲透作用指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度運輸?shù)礁邼舛鹊臄U散．由于細胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性，所以溫度會影響物質(zhì)的運動．
解答： 解：（1）水分子通過膜的擴散方式是通過滲透作用進行自由擴散，所以本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即滲透作用速率來進行探究的．
（2）由于探究低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸，所以此實驗的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境．為了直觀地表示相對速率，可用漏斗液面高度的變化作為因變量．
（3）實驗可能的結(jié)果與結(jié)論：
①若1組漏斗液面比2組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率減慢；
②若2組漏斗的液面比1組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率加快；
③若1組漏斗的液面與2組液面高度相等，則說明溫度不會影響物質(zhì)的跨膜運輸速率．
故答案為：
（1）滲透
（2）不同溫度環(huán)境     漏斗液面高度
（3）①會      ②2組漏斗的液面比1組高（或1組漏斗的液面比2組低）    ③1組漏斗的液面與2組液面高度相等
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、甲和乙所包含的種群中組分越多，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強
B、乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少
C、在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級越高的生物體型就越大
D、丙不一定是原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

在第一次免疫中，關(guān)于T淋巴細胞和B淋巴細胞的說法，正確的是（　　）
A、能產(chǎn)生抗體的細胞都自B淋巴細胞的分化
B、兩者產(chǎn)生的記憶細胞是一樣的
C、所有的T淋巴細胞都能直接殺傷靶細胞
D、所有接受抗原刺激的B淋巴細胞都分化成漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組激素，由同一種內(nèi)泌腺分泌的是（　　）
A、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素
B、促甲狀腺激素、生長激素
C、雄激素、雌激素、腎上腺素
D、甲狀腺激素、生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校高二年級研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼性狀遺傳情況，他們以年級為單位，對班級的統(tǒng)計進行匯總和整理，見表：請分析表中情況，并回答下列問題：
親代類型
 
子代類型		第一組第二組第三組
雙親全為雙眼皮雙親中只有一個雙眼皮雙親中全為單眼皮
雙眼皮數(shù)120120無
單眼皮數(shù)74112全部子代均為單眼皮
（1）根據(jù)表中第
 
組婚配調(diào)查，可判斷眼瞼形狀中屬于隱性性狀的是
 
．
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因為A，控制隱性性狀的基因為a，請寫出在實際調(diào)查中，上述各組雙親中可能的婚配組合的基因型：
第一組：
 
．第二組：
 
．第三組：
 

（3）某同學(xué)（5號個體）所在家庭眼瞼遺傳系譜如圖，試推測3號與4號生一個雙眼皮男孩的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．
（1）黑藻細胞與藍藻細胞最根本的區(qū)別是
 
．
（2）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
和
 
，在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為C3，進而形成糖類．
（3）t2-t3限制光合作用的主要因素
 
．
（4）t4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量
 
，C3還原后的直接產(chǎn)物含量
 
．
（5）據(jù)圖分析，提出增強光合作用的措施
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，其中A～D表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a～e表示物質(zhì)跨膜運輸方式．圖乙表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異．請據(jù)圖回答：

（1）觀察圖甲可知，該生物膜是
 
，它的選擇透過性主要取決于圖中
 
（物質(zhì)）的種類．
（2）圖甲中a～e，能代表被動運輸?shù)氖?div id="vfx7bdd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）若圖乙細胞吸K+排Na+，則Na+和K+的運輸方式分別可用圖甲中
 
（a～e）表示．
（4）提取動物的圖甲結(jié)構(gòu)，最好選用
 
做材料，原因是
 
．
 

（5）通道蛋白是一類跨越細胞膜磷脂雙分子層的蛋白質(zhì)，細胞膜中水通道蛋白是普遍存在的．如腎集合管管壁細胞膜受刺激后，水通道開放，大量水被腎集合管管壁細胞重吸收，此過程中水的流動可用圖甲中
 
（a～e）表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是一切生命活動的主要承擔者．
（1）蛋白質(zhì)是生物大分子，其基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
，每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是
 
．
（2）氨基酸分子之間相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫
 
，連接相鄰兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
．
（3）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣，在細胞里的功能也是多種多樣的，寫出蛋白質(zhì)其中的兩種功能
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某患者可以看懂文字、聽懂別人談話，但是自己卻不會講話．他受到損傷的部位是（　�。�
A、腦干B、大腦皮層的S區(qū)
C、大腦皮層的H區(qū)D、小腦

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同步練習(xí)冊答案