下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在不同的生物體內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素的種類大體相同
B、非同一種生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同
C、組成生物體的化學(xué)元素依其含量可分為大量元素和微量元素
D、在組成生物體的大量元素中，碳是組成有機(jī)化合物的基本元素
考點(diǎn)：水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：1、大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素；微量元素，如Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl．
2、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：
統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大．
解答： 解：A、在不同的生物體內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同，含量不同，A正確；
B、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量存在差異，B錯誤；
C、組成生物體的化學(xué)元素依其含量可分為大量元素和微量元素，C正確；
D、碳鏈構(gòu)成了生物大分子的基本骨架，因此組成細(xì)胞的最基本的元素是C，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識，要求考生理解生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，而差異性是從元素的含量上來說的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物某分泌細(xì)胞形成并分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖．請回答下列問題：
（在[]內(nèi)填寫圖中序號，并在序號后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱）
（1）圖中7是
 
，最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的
 
中合成的．
（2）[5]為分泌蛋白分泌過程中的
 
，是由圖中的[
 
]
 
形成．
（3）7的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
和
 
上具有緊密的聯(lián)系．
（5）此動物細(xì)胞通過
 
方式將7排出細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示江蘇沿海某濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系．請據(jù)圖回答

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是
 
．
（2）請根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng)，寫出乙圖中能量金字塔各營養(yǎng)級的所有生物名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
（3）沼蟹會破壞大米草根系，土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長．若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑，則蜘蛛數(shù)量將
 
．一段時間后大米草數(shù)量不增反降，造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加，通過甲圖的
 
食物關(guān)系，引起沼蟹數(shù)量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群的正確敘述是（　�。�
①種群是生物進(jìn)化的單位             ②種群是生殖繁殖的單位
③種群通過分化和隔離逐漸形成新物種   ④自然種群的基因頻率保持不變．
A、①②B、①③
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在海南種植的哈密瓜往往沒有原產(chǎn)地新疆的甜，其主要原因是海南地區(qū)的（　�。�
A、晝夜溫差小，糖分積累少
B、降雨量多，果肉含水量較高
C、光照不強(qiáng)，光合作用弱
D、海拔高度低，水分散失少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖不能作出的判斷是（　�。�
A、該疾病的控制基因可能在細(xì)胞質(zhì)中
B、該病可能是顯性基因控制的
C、該病可能是染色體變異引起的遺傳病
D、人群中不患中該病的發(fā)病率一定是
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酒精在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的敘述正確的是（　　）
A、解離洋蔥根尖時，將其放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的酒精（1：1）混合液中
B、在提取葉綠體中色素時可用酒精代替丙酮
C、在95%的冷酒精中DNA的溶解度較大
D、用蘇丹Ⅲ鑒定花生子葉中的脂肪需要用酒精洗去浮色

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科目：高中生物 來源： 題型：

以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示．下列分析不正確的是（　�。�
A、光照相同時間，35℃時光合作用積累的有機(jī)物的量與30℃時相等
B、光照相同時間，伴隨溫度的升高，光合作用制造的有機(jī)物的量先增多再降低，呼吸作用速度則一直在升高
C、溫度高于25℃時，光合作用制造的有機(jī)物的量并沒有開始減少
D、在30℃和35℃之間出現(xiàn)光合作用速度與呼吸作用速度相等的點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯誤的是（　�。�
A、不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
B、原生質(zhì)體融合說明細(xì)胞膜具有一定的流動性
C、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)源雜種植株
D、雜種植株表現(xiàn)出的性狀是雙親基因全部得以表達(dá)的結(jié)果

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