關(guān)于皮膚感受器的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．是傳入神經(jīng)末梢

B．能將刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)

C．能形成感覺(jué)

D．含有多種感受器

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．大棚中種植的植物其光合作用會(huì)受到多種因素的影響，在該曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述不正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①M(fèi)點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體；
②若適當(dāng)降低大棚溫度，則N點(diǎn)將會(huì)向右移動(dòng)；
③O點(diǎn)時(shí)，限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度；
④P點(diǎn)時(shí)，若想提高作物產(chǎn)量可適當(dāng)補(bǔ)充光照，綠光燈效果最好；
⑤Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可提高作物產(chǎn)量．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14． 完成下列傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中的相關(guān)問(wèn)題：
如圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖，分析并回答：
（1）過(guò)程甲中使用的微生物是酵母菌．
（2）過(guò)程乙中使用的微生物是醋酸（桿）菌，可以從食醋中分離純化獲得，步驟如下：
第一步：配制固體（固體/液體）培養(yǎng)基．
第二步：對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，其方法是高壓蒸汽滅菌．
第三步：接種．微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
第四步：培養(yǎng)．
第五步：挑選符合要求的菌落．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)分析下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，并回答問(wèn)題：
試管號(hào)試管中的物質(zhì)條件加碘液以后顏色變化
12ml淀粉溶液+2ml清水37℃，5min變藍(lán)
22ml淀粉溶液+2ml唾液37℃，5min不變藍(lán)
32ml淀粉溶液+2ml唾液95℃，5min變藍(lán)
42ml淀粉溶液+2ml唾液0℃，5min？
（1）完善上述表格中“？”的內(nèi)容．變藍(lán)．
（2）比較1和2號(hào)試管中溶液顏色變化，說(shuō)明唾液淀粉酶具有催化（降低活化能）作用．
（3）比較2、3、4號(hào)三支試管中溶液顏色變化，說(shuō)明溫度影響酶的活性．
（4）通過(guò)其它實(shí)驗(yàn)證明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物質(zhì)水解，說(shuō)明酶的作用具有專一性．
（5）若要探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，需要改變的自變量是pH（酸堿度）．
（6）在坐標(biāo)中畫出淀粉酶活性與溫度的關(guān)系曲線（畫出大致趨勢(shì)即可）．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi)（　�。�
A．物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速B．新陳代謝變緩
C．呼吸速率加快D．與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細(xì)胞對(duì)氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式如圖所示。已知細(xì)胞膜上的“●、◆”為載體蛋白，氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。以下分析不正確的是（ ）

A．同一載體蛋白運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種

B．葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C．氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體，也不消耗能量

D．氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．圖中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是（b-a）g（用字母表示）．
（3）該小組又做了探究番茄最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)（CO2濃度為0.05%），實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)思路：該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，為進(jìn)一步探究番茄最適生長(zhǎng)溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的溫度選擇應(yīng)在30℃～50℃范圍內(nèi)進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將整個(gè)裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會(huì)向左移動(dòng)
B．將整個(gè)裝置置于暗室，一段時(shí)間后檢查紅色液滴是否移動(dòng)，可以證明光是光合作用的必要條件
C．當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時(shí)，在B內(nèi)加入少量蠕蟲，對(duì)紅色液滴移動(dòng)不產(chǎn)生明顯影響
D．為使對(duì)照更具說(shuō)服力，燒杯A中的蒸餾水應(yīng)不含NaHCO3并放入等量的伊爾藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某生物的基因表達(dá)過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中①使DNA的雙螺旋解開(kāi)
B．圖中②是轉(zhuǎn)錄形成RNA的模板鏈
C．核糖體轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸加到延伸的肽鏈上
D．在一個(gè)mRNA上可有若干個(gè)核糖體同時(shí)工作

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