(8分)美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以
轉(zhuǎn)化成為具有胚胎細(xì)胞特性的細(xì)胞。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德
爭(zhēng)議,另一方面也使得干細(xì)胞研究的來(lái)源更不受限。請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題。
(1)人類的胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞分化開(kāi)始于 階段。
(2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的 和孕育胚胎的 共同
繁殖后代的過(guò)程。其生理學(xué)基礎(chǔ)主要有哪些? (至少答出兩點(diǎn))。
(3)美日科學(xué)家利用病毒分別將四個(gè)基因?qū)肫つw細(xì)胞,促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,
最后成為帶有胚胎干細(xì)胞性質(zhì)的細(xì)胞。在基因工程中,這四個(gè)基因稱為 ,基因工程的核心是 。
(4)在胚胎工程中可以利用連續(xù)胚胎細(xì)胞核移植的方式培育動(dòng)物,該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是
。
(8分)⑴囊胚 ⑵供體 受體
胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致;哺乳動(dòng)物的早期胚胎形成后處于游離狀態(tài);受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng);供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性不受任何影響。(合理答案酌情給分,每答一點(diǎn)的1分,共2分);
⑶目的基因 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 ⑷可連續(xù)繁殖遺傳性狀相同的后代
【解析】受精卵經(jīng)卵裂依次發(fā)育為桑椹胚、囊胚、原腸胚。胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)有①哺乳動(dòng)物發(fā)情排卵后,供受體生殖器官的生理變化是相同的;②哺乳動(dòng)物早期胚胎形成后,在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài),為胚胎的收集提供了可能;③受體子宮對(duì)移植的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),為胚胎存活提供了可能;④供體胚胎可與受體子宮建立正常的組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性不受影響。哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞來(lái)自早期胚胎囊胚時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或原始性腺。題干中的胚胎干細(xì)胞是以基因工程的手段產(chǎn)生的,它以皮膚細(xì)胞作受體細(xì)胞,以病毒作栽體,爭(zhēng)入四個(gè)目的基因,使普通的皮膚細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)閹в懈杉?xì)胞性質(zhì)的細(xì)胞。在胚胎工程中可以利用連續(xù)胚胎細(xì)胞核移植的方式培育動(dòng)物,該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是可連續(xù)繁殖遺傳性狀相同的后代。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德?tīng)?zhēng)議,另一方面也使得干細(xì)胞研究的來(lái)源更廣泛。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)人類的胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞分化開(kāi)始于____階段。
(2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的____和孕育胚胎的____共同繁殖后代的過(guò)程。
(3)美日科學(xué)家利用病毒分別將四個(gè)基因?qū)肫つw細(xì)胞,促使普通的反膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,最后成為帶有胚胎干細(xì)胞性質(zhì)的細(xì)胞。在基因工程中,這四個(gè)基因稱為_____,病毒稱為____,在基因工程中常用的工具酶有_______________。
(4)如果要在體外大量復(fù)制這四個(gè)基因,應(yīng)使用的技術(shù)為_____,在此過(guò)程中用到的酶為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省泰州二中高三期初(暑期)檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以
轉(zhuǎn)化成為具有胚胎細(xì)胞特性的細(xì)胞。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德
爭(zhēng)議,另一方面也使得干細(xì)胞研究的來(lái)源更不受限。請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題。
(1)人類的胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞分化開(kāi)始于 階段。
(2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的 和孕育胚胎的 共同
繁殖后代的過(guò)程。其生理學(xué)基礎(chǔ)主要有哪些? (至少答出兩點(diǎn))。
(3)美日科學(xué)家利用病毒分別將四個(gè)基因?qū)肫つw細(xì)胞,促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,
最后成為帶有胚胎干細(xì)胞性質(zhì)的細(xì)胞。在基因工程中,這四個(gè)基因稱為 ,基因工程的核心是 。
(4)在胚胎工程中可以利用連續(xù)胚胎細(xì)胞核移植的方式培育動(dòng)物,該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省泰州中學(xué)高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型:綜合題
美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以
轉(zhuǎn)化成為具有胚胎細(xì)胞特性的細(xì)胞。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德
爭(zhēng)議,另一方面也使得干細(xì)胞研究的來(lái)源更不受限。請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題。
(1)人類的胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞分化開(kāi)始于 階段。
(2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的 和孕育胚胎的 共同
繁殖后代的過(guò)程。其生理學(xué)基礎(chǔ)主要有哪些? 、 (至少答出兩點(diǎn))。
(3)美日科學(xué)家利用病毒分別將四個(gè)基因?qū)肫つw細(xì)胞,促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,
最后成為帶有胚胎干細(xì)胞性質(zhì)的細(xì)胞。在基因工程中,這四個(gè)基因稱為 ,在基因工
程中常用的工具酶有 。
(4)在胚胎工程中可以利用連續(xù)胚胎細(xì)胞核移植的方式培育動(dòng)物,該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆高三上學(xué)期第十次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
《時(shí)代》雜志評(píng)出的2007年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中指出,美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞。請(qǐng)回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題。
(1)在胚胎發(fā)育中,根據(jù)胚胎形態(tài)的變化,可將早期發(fā)育的胚胎分為 、 、 三個(gè)階段。
(2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的 和孕育胚胎的 共同繁殖后代的過(guò)程。胚胎移植能否成功,與供受體的生理狀況有關(guān): ,為胚胎的收集提供了可能; ,為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能;而且供體胚胎可與受體子宮建立正常的 ,但移入受體的胚胎的遺傳特性不受任何影響。
(3)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,是由 分離出來(lái)的一類細(xì)胞。美日科學(xué)家的研究過(guò)程是利用病毒分別將四個(gè)基因送入皮膚細(xì)胞,促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,最后成為帶有 性質(zhì)的細(xì)胞,稱為誘導(dǎo)式多能性干細(xì)胞(iPS)。在基因工程中,這四個(gè)基因稱為 ,所利用的病毒稱為 。 與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較,這樣獲得的干細(xì)胞的研究,其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞,不僅避開(kāi)了長(zhǎng)期以來(lái)有關(guān)生物技術(shù)的 方面的爭(zhēng)議,也使其來(lái)源更加廣泛而方便。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆山東省濟(jì)寧市高三第四次反饋練習(xí)理綜生物卷 題型:綜合題
美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德?tīng)?zhēng)議,另一方面也使得干細(xì)胞研究的來(lái)源更廣泛。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)人類的胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞分化開(kāi)始于____階段。
(2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的____和孕育胚胎的____共同繁殖后代的過(guò)程。
(3)美日科學(xué)家利用病毒分別將四個(gè)基因?qū)肫つw細(xì)胞,促使普通的反膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,最后成為帶有胚胎干細(xì)胞性質(zhì)的細(xì)胞。在基因工程中,這四個(gè)基因稱為_____,病毒稱為____,在基因工程中常用的工具酶有_______________。
(4)如果要在體外大量復(fù)制這四個(gè)基因,應(yīng)使用的技術(shù)為_____,在此過(guò)程中用到的酶為__________。
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