4．下列蛋白質(zhì)中，在發(fā)揮一次作用后會(huì)失活的是（　�。�
A．接受信息的受體B．運(yùn)輸作用的載體C．催化作用的酶D．免疫作用的抗體

分析 激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用之后立即被分解，酶、受體、載體均可以反復(fù)使用．

解答 解：A、接受信息的受體可以反復(fù)使用，A錯(cuò)誤；
B、運(yùn)輸作用的載體可以反復(fù)使用，B錯(cuò)誤；
C、催化作用的酶可以反復(fù)使用，C錯(cuò)誤；
D、免疫作用的抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合后，會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬消化，因此在發(fā)揮一次作用后會(huì)失活，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)以及免疫的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握蛋白質(zhì)功能的多樣性，識(shí)記激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)作用一次后會(huì)立即失活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖為一條肽鏈的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是2
B．構(gòu)成肽鏈的氨基酸數(shù)目是2
C．該肽鏈中至少含有的氨基數(shù)和羧基數(shù)均為1
D．在合成肽鏈時(shí)形成2個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．光合作用于細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系．乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中，消耗ATP的過(guò)程是②（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）；過(guò)程④是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（2）分析乙圖可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感；
（3）若晝夜不停地光照，乙圖植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是30℃；若溫度保持在25℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h（小時(shí)）光照、12h黑暗，該植物是否能正常生長(zhǎng)？能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條．表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是BC．
（2）在A、B、C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖AB，B有2對(duì)同源染色體
（3）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上，則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為YR或Yr或yR或yr．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有機(jī)物中，一定含有N元素的一組是（　�。�
A．糖原和磷脂B．DNA和ATPC．淀粉和RNAD．蛋白質(zhì)和酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為某物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中[A]表示細(xì)胞壁，其化學(xué)成分主要是纖維素和果膠；在細(xì)胞分裂末期，新細(xì)胞壁的形成與圖中[D]高爾基體有關(guān)．
（2）有氧呼吸主要在[C]線粒體中進(jìn)行；在[F]中進(jìn)行代謝過(guò)程是光合作用，影響其強(qiáng)度的主要外界因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度．
（3）該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有CEF（填字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列關(guān)于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的幾種說(shuō)法，其中正確的是（　　）
A．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
B．垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C．甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)
D．在研究甲狀腺激素的生理作用時(shí)，不可以直接將甲狀腺激素添加在飼料中飼喂動(dòng)物，因?yàn)槠浠瘜W(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于

A．概念模型

B．物理模型

C．?dāng)?shù)學(xué)模型

D．計(jì)算機(jī)模型

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省巴中市高三“零診”（10月）考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有一雌雄同株的抗旱植物，其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因H，其等位基因?yàn)閔（旱敏基因）。H、h的部分核苷酸序列如下：

h：ATAAGCAGACATTA；H：ATAAGCAAGACATTA。

（1）抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴莀_______。研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類(lèi)，那么該抗旱基因控制抗旱性狀是通過(guò)_______________實(shí)現(xiàn)的。

（2）已知抗旱型（H）和高桿（D）屬于顯性性狀，且控制這兩種性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上。純合的旱敏型高桿植株與純合的抗旱型矮桿植株雜交，并讓F1自交：

①F2抗旱型高桿植株中純合子所占比例是 。

②若拔掉F2中所有的旱敏型植株后，剩余植株自交。從理論上講F3中抗旱型植株所占比例是 。

③某人用一植株和旱敏型高桿的植株作親本進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示抗旱∶旱敏＝1∶1，高桿∶矮桿＝3∶1。若只讓F1中抗旱型高桿植株相互受粉，則F2中旱敏型高桿所占比例是__________。

（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案，利用抗旱型矮桿（Hhdd）和旱敏型高桿（hhDd）兩植物品種作親本，通過(guò)一次雜交，使后代個(gè)體全部都是抗旱型高桿雜交種（HhDd），用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明。______________。

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