A. | 低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應首先調(diào)節(jié)細準焦螺旋 | |
B. | 用光學顯微鏡觀察神經(jīng)細胞,可以觀察到核糖體,以及突觸小體等結(jié)構(gòu) | |
C. | 視野中有異物,轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物在目鏡上 | |
D. | 在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 |
分析 由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰.
顯微鏡中視野中污物可能存在的位置:物鏡、目鏡或裝片.一般利用排除法進行判斷,方法如下:先移動裝片,污物動則在裝片上;不動再轉(zhuǎn)換目鏡,污物動在目鏡上,不動就在物鏡上.
解答 解:A、低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應首先調(diào)節(jié)光圈或反光鏡,A錯誤;
B、核糖體必須在電子顯微鏡下才能觀察到,B錯誤;
C、視野中有異物,轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,說明不在物鏡上,移動裝片也不動,說明不在裝片上,則異物在目鏡上,C正確;
D、蔗糖是植物細胞中特有的二糖,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,要求考生能夠識記顯微鏡的工作原理,并掌握其使用方法,屬于基礎題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與人體血漿氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)相同,輸入不會使細胞失水皺縮或吸水漲破 | |
B. | 0.9%的氯化鈉的濃度與人體細胞所處液體環(huán)境的濃度相同 | |
C. | 0.9%的氯化鈉的濃度高于人體細胞質(zhì)濃度,細胞容易吸收氯化鈉 | |
D. | 0.9%的氯化鈉的濃度低于人體細胞質(zhì)濃度,細胞容易吸收溶于水中的藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③②④① | B. | ②④①③ | C. | ④①②③ | D. | ③④①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根用果蠅作為實驗材料,提出了“基因”概念 | |
B. | 薩頓利用類比推理法得到了推論:基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 孟德爾通過對減數(shù)分裂的研究,并用假說-演繹法揭示了兩大遺傳定律 | |
D. | 摩爾根采用假說-演繹法,證明了基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個 DNA 分子都是以四種脫氧核苷酸為基本單位連接而成的單鏈結(jié)構(gòu) | |
B. | DNA 分子中的每個磷酸基均連接著兩個脫氧核糖和一個堿基 | |
C. | DNA 分子一條鏈上的相鄰堿基通過磷酸-脫氧核糖-磷酸相連 | |
D. | 雙鏈 DNA 分子的兩條鏈之間總是嘌呤和嘧啶形成堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確假設了等位基因控制相對性狀 | B. | 正確選用了豌豆作為實驗材料 | ||
C. | 由單因素到多因素的研究方法 | D. | 科學地設計了實驗的程序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞 周期 | 間 期 | 分裂期 | ||
前 期 | 中 期 | 后期 末期 | ||
實驗小組1 計數(shù)細胞個數(shù) | 43 | 4 | 1 | 2 |
實驗小組2 計數(shù)細胞個數(shù) | 44 | 3 | 0 | 3 |
… | … | … | … | … |
全班 計數(shù)細胞個數(shù) | 880 | 67 | 18 | 35 |
計數(shù)細胞總數(shù) | 1 000 | |||
各時期細胞數(shù) 的百分比 | 88.0 | 6.7 | 1.8 | 3.5 |
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