【題目】如圖所示為動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,動物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請據(jù)圖回答下面的問題:

(1)OA段的培養(yǎng)稱為________培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了________現(xiàn)象,需要用________酶處理,以使組織細(xì)胞分散開來。

(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,就細(xì)胞增殖、分化來說,動植物細(xì)胞都要進(jìn)行_______,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行____________________。

(3)為制備單克隆抗體,需將________注射到小鼠體內(nèi),以此獲取________細(xì)胞,同時可選取圖中________點的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,所選取細(xì)胞的細(xì)胞膜上的________比正常細(xì)胞顯著減少。為篩選出能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞,可用________培養(yǎng)基達(dá)到目的。

【答案】 原代 接觸抑制 胰蛋白 增殖(或分裂) 脫分化和再分化 抗原 漿 D 糖蛋白 選擇

【解析】據(jù)圖中不同階段細(xì)胞的增殖代數(shù)可知,AB段細(xì)胞不再增殖,但此時細(xì)胞仍有增殖能力,所以此時可能發(fā)生了接觸抑制,故OA段為原代培養(yǎng);D點細(xì)胞增殖代數(shù)達(dá)到了60次以上,故此時細(xì)胞發(fā)生了癌變,獲得了無限增殖的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個家系,黑色為遺傳病患者,白色為正常人或攜帶者,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁

B. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

C. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者

D. 家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的概率是25%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)關(guān)系如圖。此時細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生的變化是

A. 紡錘體形成 B. 著絲點分裂

C. 細(xì)胞板形成 D. 出現(xiàn)新的核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】影響生物群落在水平方向上分布的因素不包括

A. 光照的明暗B. 地形的起伏

C. 土壤濕度的高低D. 種群的特征

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【題目】細(xì)菌經(jīng)人工誘變后,部分細(xì)菌南丁某種酶被破壞.其細(xì)胞代謝中某些化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行,就形成了營養(yǎng)缺陷型菌株,在工業(yè)生產(chǎn)上有廣闊的應(yīng)用前景。以下是實驗人員利用影印法初檢某種氨基酸缺陷型菌株的過程。請回答下列問題。

(1)微生物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有水、碳源和 ___,制備上圖的培養(yǎng)基還需要加入_____

(2)制備培養(yǎng)基的步驟包括____、滅菌、倒平板,調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在滅菌 ____選填“前”或“后”),培養(yǎng)基的滅菌方法一般為____

(3)根據(jù)用途分類,圖中基本培養(yǎng)基屬于 ___(選填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。過程①的接種方法為___

(4)采用影印法培養(yǎng)的優(yōu)電是不同培養(yǎng)基中同種菌株的接種位置相同。為了完成對初檢的營養(yǎng)缺陷型菌株的鑒定,實驗人員應(yīng)挑取_____選填“菌落A”或“菌落B”)接種培養(yǎng),并進(jìn)一步鑒定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時相等

B. 光照相同時間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 溫度高于25℃時,光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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【題目】下列性狀中,屬于相對性狀的是( )

A. 番茄的圓形果實和黃色果實B. 人的卷發(fā)與狗的卷毛

C. 果蠅的眼睛紅色與眼睛白色D. 豌豆的圓粒和蠶豆的圓粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息及信息傳遞特征的描述,正確的是

A. 物理信息只能來源于無機(jī)環(huán)境 B. 孔雀開屏和蜜蜂舞蹈均屬于行為信息

C. 信息在食物鏈中的傳遞是單向的 D. 信息只能在同種生物之間進(jìn)行傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】MRSA菌是一種引起皮膚感染的超級細(xì)菌,對青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響,某興趣小組的實驗設(shè)計及結(jié)果如下表。下列說法正確的是

組別

培養(yǎng)基中的添加物

MRSA

1

100 μg/mL蛋白質(zhì)H

生長正常

2

20 μg/mL青霉素

生長正常

3

2 μg/mL青霉素+100 μg/mL蛋白質(zhì)H

死亡

A. 細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定的

B. 2組和第3組對比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA

C. 實驗還需設(shè)計用2 μg/mL青霉素做處理的對照組

D. 蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用,是一種新型抗生素

【答案】C

【解析】細(xì)菌屬于原核生物,無成形的細(xì)胞核,不能通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定細(xì)菌的死亡與否,A錯誤;第2組和第3組有兩個變量:青霉素濃度的高低和蛋白質(zhì)H的有無,二者對比說明使用低濃度青霉素和高濃度蛋白H可殺死MRSA菌,B錯誤;該實驗的目的是“研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響”,則還需設(shè)置一對照組:只加2μg/mL青霉素,與第3組構(gòu)成對照,C正確;抗生素由微生物產(chǎn)生,而蛋白質(zhì)H是乳腺細(xì)胞產(chǎn)生,不屬于抗生素,D錯誤

型】單選題
結(jié)束】
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【題目】科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶,以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件。酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量。圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果。下列相關(guān)敘述中錯誤的是( )

A. 固定化酶的酶活力較高,主要原因是增加了酶與底物的接觸面積

B. 由乙圖可知,濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好

C. 由丙圖可知,固定化酯酶一般重復(fù)使用3次之后酶活力明顯下降

D. 由甲圖可知,固定化酯酶比游離酯酶對溫度變化適應(yīng)性更強(qiáng)

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