【題目】油菜素內(nèi)酯(BL)是植物體內(nèi)合成的一種激素，利用BL和生長(zhǎng)素(IAA)處理油菜萌發(fā)的種子，觀察其對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A.單獨(dú)使用IAA處理，對(duì)主根的伸長(zhǎng)作用是低濃度促進(jìn)高濃度抑制

B.IAA濃度為0～10nM時(shí)，BL與IAA同時(shí)處理對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸增強(qiáng)

C.IAA濃度大于10nM時(shí)，BL與IAA同時(shí)處理對(duì)主根伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)

D.BL可能通過(guò)影響相關(guān)基因的表達(dá)，進(jìn)而影響生長(zhǎng)素的生理作用

【答案】C

【解析】

分析圖示曲線可知，實(shí)線表示不用BL處理，主根隨IAA濃度的變化而變化的曲線，由曲線走勢(shì)可知，0～100nM濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)，當(dāng)超過(guò)100nM后，隨著生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用逐漸減弱，至抑制生長(zhǎng)，且濃度進(jìn)一步增大，抑制作用增強(qiáng)；虛線是用BL處理后，根隨IAA濃度的變化而變化的曲線，由曲線走勢(shì)可知，在IAA濃度為0～10nM之間，BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸增強(qiáng)；當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時(shí)，BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸減弱。

A、由分析可知，單獨(dú)IAA處理，低濃度促進(jìn)根伸長(zhǎng)，高濃度抑制根伸長(zhǎng)，A正確；

B、BL與IAA同時(shí)處理，在IAA濃度為0～10nM之間，BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸增強(qiáng)，B正確；

C、從圖中看出IAA濃度大于10nM時(shí)，BL與IAA同時(shí)處理對(duì)主根伸長(zhǎng)抑制作用逐漸減弱，然后再促進(jìn)生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；

D、植物激素IAA本來(lái)就是影響了基因的表達(dá)調(diào)控植物生長(zhǎng)，而加入BL后出現(xiàn)了不同的效果，因此可以推測(cè)BL可能通過(guò)影響相關(guān)基因的表達(dá)，進(jìn)而影響生長(zhǎng)素的生理作用，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉嗜熱菌樣品中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如下圖所示：

（1）進(jìn)行①過(guò)程的目的是 ，②過(guò)程所使用的接種方法是 法。

（2）從用途上來(lái)說(shuō)，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，配制時(shí)僅以 作為唯一碳源；從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō)，Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)應(yīng)加入 作為凝固劑。

（3）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 。一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用 法滅菌。

（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)從Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上挑出 的菌落，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①②③表示生物體內(nèi)的三種生理過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.對(duì)于T2噬菌體而言，過(guò)程①②③都是在大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行的

B.原核細(xì)胞由于沒有核膜，圖中②和③過(guò)程幾乎是同時(shí)進(jìn)行的

C.在人體成熟的紅細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生②③過(guò)程而不能發(fā)生①過(guò)程

D.人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)酶結(jié)合的起始位點(diǎn)是不完全相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)家對(duì)青蛙細(xì)胞的線粒體內(nèi)、外膜及其組成成分進(jìn)行了離心分離，如圖所示。下列敘述正確的是

A.青蛙細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的ATP主要來(lái)自線粒體

B.線粒體外膜先破裂是因?yàn)橥饽ど系鞍踪|(zhì)的含量比內(nèi)膜少

C.處理線粒體過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)葡萄糖、核苷酸和氨基酸

D.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP均與含F0－F1顆粒的內(nèi)膜小泡密切相關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“水平基因轉(zhuǎn)移”是指在生物個(gè)體之間所進(jìn)行的遺傳物質(zhì)交流的現(xiàn)象，主要發(fā)生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營(yíng)養(yǎng)素，而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)�？茖W(xué)工作者利用菌株A和菌株B進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將菌株A和菌株B混合后，涂布于基本培養(yǎng)基上，結(jié)果如圖1；實(shí)驗(yàn)二：將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端，中間由過(guò)濾器隔開。加壓力或吸力后，培養(yǎng)液可以自由流通，但細(xì)菌細(xì)胞不能通過(guò)。經(jīng)幾小時(shí)培養(yǎng)后，將菌液A、B分別涂布于基本培養(yǎng)基上，結(jié)果如圖2。

下列推測(cè)正確的是

A.可以用“水平基因轉(zhuǎn)移”來(lái)解釋上述現(xiàn)象

B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì)

C.混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

D.菌株A和菌株B互為對(duì)方提供所缺營(yíng)養(yǎng)素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)以及生物工程的問(wèn)題：dMAb 技術(shù)是一種通過(guò) DNA 編碼產(chǎn)生單克隆抗體的技術(shù)，比傳統(tǒng)的單克隆抗體制備方法有更多的發(fā)展?jié)摿ΑＯ聢D是 dMAb 技術(shù)在埃博拉病毒感染疾病的臨床研究中的操作流程。

（1）要保證所制備的抗體能精準(zhǔn)識(shí)別埃博拉病毒抗原，在人工合成目的基因時(shí)，所需獲取的信息是_____________。

A．抗體的氨基酸序列 B．埃博拉病毒的核苷酸序列

C．抗體的核苷酸序列 D．埃博拉病毒衣殼的氨基酸序列

（2）圖中重組質(zhì)粒的構(gòu)建所需的工具酶有___________、___________。

（3）基因工程中作為運(yùn)載體的有__________、__________、___________。

（4）dMAb 也涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，下列過(guò)程描述與圖中序號(hào)相符的是________。

A．①——獲取目的基因 B．②——目的基因與運(yùn)載體重組

C．③——重組DNA 分子導(dǎo)入受體細(xì)胞 D．④——篩選含有目的基因的受體細(xì)胞

（5）傳統(tǒng)的利用雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體的過(guò)程需要運(yùn)用生物工程中的技術(shù)有 _______。（列舉一例即可）

（6）與傳統(tǒng)利用雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體的技術(shù)相比，dMAb 技術(shù)在抗體的制備上有何優(yōu)勢(shì)？_____________________________。（請(qǐng)列舉兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究水生生物對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化水體中磷的去除作用，研究人員從某城市內(nèi)河中取水樣分別設(shè)置水葫蘆、鰱魚、“水葫蘆+鰱魚”等不同處理組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別取樣檢測(cè)水體中總磷濃度變化，結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 對(duì)照處理的水體中不含水生生物，總磷濃度上升

B. 第2、3、4次檢測(cè)結(jié)果顯示水葫蘆單獨(dú)處理能降低總磷濃度

C. 為保護(hù)內(nèi)河生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定，需控制水葫蘆和鰱魚的投放數(shù)量

D. “水葫蘆+鰱魚”的處理方法，對(duì)水體中磷去除效果要優(yōu)于水葫蘆單獨(dú)處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的紫花（A）和白花(a)由一對(duì)等位基因控制。雜合紫花豌豆自交，子代的表現(xiàn)型及比例為（ ）

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生理過(guò)程示意圖，其中AUG為起始密碼，相關(guān)敘述正確的是

A. 該過(guò)程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

B. 物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做反密碼子

C. 多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D. 結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成終止

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案