對生態(tài)學相關知識,敘述不正確的是( 。
A、各種生態(tài)因素可以影響生物各項生命活動,其中溫度對植物的形態(tài)分布起決定性作用
B、森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類繁多,營養(yǎng)結構復雜,抵抗力穩(wěn)定性高,且水平方向上群落結構具有明顯分層現(xiàn)象
C、由草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹所構成的捕食食物鏈中,貓頭鷹屬于三級消費者、第四營養(yǎng)級
D、生產(chǎn)者固定的太陽能即為流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中不斷循環(huán)流動
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:1、群落的空間結構:
(1)垂直結構:植物群落的垂直結構表現(xiàn)垂直方向上的分層性.
(2)水平結構:水平方向上由于光照強度地形明暗濕度等因素的影響,不同地段上分布著不同的生物種群.
2、捕食鏈:生物之間因捕食關系而形成的食物鏈.其第一營養(yǎng)級(開端)一定是生產(chǎn)者,第二營養(yǎng)級一定是植食性動物,分解者不能參與食物鏈.
3、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點:單向流動、逐級遞減.
解答: 解:A、各種生態(tài)因素可以影響生物各項生命活動,其中光照對植物的形態(tài)分布起決定性作用,A錯誤;
B、森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類繁多,營養(yǎng)結構復雜,抵抗力穩(wěn)定性高,且垂直方向上群落結構具有明顯分層現(xiàn)象,B錯誤;
C、由草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹所構成的捕食食物鏈中,貓頭鷹屬于三級消費者、第四營養(yǎng)級,C正確;
D、生產(chǎn)者固定的太陽能即為流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動時單向流動、逐級遞減,D錯誤.
故選:ABD.
點評:本題考查群落的結構、生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記群落的結構,掌握影響群落結構的主要因素;識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,能根據(jù)食物鏈準確判斷某一生物的消費級別和營養(yǎng)級別;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點,能結合所學的只是準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種蛋白酶是由59個氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì),下列敘述正確的是(  )
A、該蛋白酶分子結構中至少含有59個氨基和59個羧基
B、該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色的顏色反應
C、細胞內(nèi)控制該蛋白酶合成的基因至少含有354個脫氧核苷酸對
D、用含該蛋白酶的洗衣粉祛除油漬,效果比其他類型的加酶洗衣粉好

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科目:高中生物 來源: 題型:

在同一個神經(jīng)纖維上,電極連接有以下4種情況,其中ac=bc,當給予適當刺激后,電流計偏轉方向相同的是( 。
A、①和②B、①和④
C、②和③D、③和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關實驗的操作方法或結果,正確的是(  )
A、甘蔗不適于做還原糖的鑒定實驗是因為其細胞中不含還原糖
B、檢驗大豆中的蛋白質(zhì),可以用雙縮脲溶液,其反應不需加熱
C、用蘇丹Ⅲ試劑可將花生子葉細胞的油脂顆粒染成紅色
D、觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗時低倍鏡也可觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)光合作用過程圖解,回答下列問題
(1)⑤過程是
 
階 段,在葉綠體的
 
上進行.⑥過程是
 
階段,在葉綠體的
 
中進行.
(2)根據(jù)光合作用圖解,回答圖中編號所代表的物質(zhì)分別是:①
 
; ②
 
;③
 
; ④
 

(3)環(huán)境中影響光合作用強度的因素主要包括光照強度和
 
(寫出一種因素)

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科目:高中生物 來源: 題型:

2003年,我國首創(chuàng)的基因治療藥物“今又生”被準上市,其本質(zhì)是利用腺病毒和人p53基因拼裝得到的重組病毒.人的P53蛋白可對高危癌前病變的DNA損傷進行修復,對DNA損傷無法修復的細胞,P53蛋白則誘導其進入冬眠狀態(tài)或細胞凋亡.“今又生”的載體采用毒性極弱的第一代人5型腺病毒,其基因不整合到宿主細胞基因組中,無遺傳毒性;載體經(jīng)基因工程改造后,只對細胞實施一次感染,不能復制,無環(huán)境污染.
根據(jù)以上信息,完成下列問題:
(1)從題中分析,在“今又生”的生產(chǎn)中,為了獲得更高的安全性能,科學家選擇性的放棄了一般的載體都應該具有的
 

(2)p53功能蛋白是由4條完全相同的肽鏈組裝而成,每條肽鏈由393個氨基酸縮合而成.若考慮到翻譯過程起始密碼和終止密碼的存在,則p53基因至少應該含有
 
個核苷酸.在形成p53蛋白時,需要脫去
 
個水分子,此時核糖體上不含有下列哪種結構
 

A.密碼子      B.反密碼子        C.核糖核苷酸        D.脫氧核苷酸
(3)試舉一種人體中不含p53基因的細胞:
 

(4)已知p53蛋白微量高效,只需極微量就可以完成功能,p53基因位于常染色體上.某男謝某表現(xiàn)型正常,但在他還是一個受精卵時,一條染色體上的p53基因突變成為無功能的假基因.若謝某和一個無遺傳病史正常女性結婚,生下一兒曉東,曉東長大后娶了一個因p53突變導致的“易患癌癥者”吳婷婷,曉東和婷婷準備生個娃娃,他們的娃娃是“易患癌癥者”的概率應為
 

(5)婷婷為了治病,接受了“今又生”的基因治療.在她接受注射后兩個月,從她血液中提取了P53蛋白做了電泳分析,以便和治療前對比.但是婷婷慌亂中把治療前后的底片搞混淆了,兩張底片分別如圖所示,請幫婷婷判斷,她的治療
 
(是、否)有效,
 
(左、右)邊那幅圖是治療后的電泳分析圖.

(6)婷婷經(jīng)過“今又生”注射后,仍然不幸的在三十五歲就患了癌.根據(jù)已有資料判斷,她的治療效果不顯著的最可能原因是:
 

A.p53基因沒有整合到體細胞中   B.p53基因沒有轉錄出mRNA
C.p53基因沒有表達出P53蛋白    D.注射濃度或注射次數(shù)不夠.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于細菌種群增長的數(shù)學模型Nt=N0λt,以下說法中錯誤的是( 。
A、N0為該種群的起始數(shù)量
B、λ表示該種群數(shù)量該年是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)
C、Nt表示t時間后該種群的數(shù)量
D、t表示細菌增殖的周期數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一位同學做根尖有絲分裂實驗,在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示.造成這種情況的原因不可能是( 。
A、取材位置不合適
B、制片時壓片力量不合適
C、取材時間不合適
D、視野選擇不合適

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于DNA的說法錯誤的是(  )
A、DNA的組成元素有C、H、O、N、P
B、DNA的基本單位脫氧核糖核苷酸有4種
C、DNA是由兩條、反向平行的核糖核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結構
D、DNA分子的穩(wěn)定性表現(xiàn)在:DNA分子中脫氧核糖與磷酸交替排列的順序穩(wěn)定不變

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