恩格斯把細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”
B、證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性
C、證明了自然界的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、揭示了細(xì)胞功能的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：
（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；
（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
解答： 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，但沒(méi)有揭示細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)并沒(méi)有證明生物界和非生物界之間存在統(tǒng)一性，B錯(cuò)誤；
C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞功能的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，要求考生了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者、內(nèi)容及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)生物學(xué)家摩爾根及其同事運(yùn)用
（1）
 
研究方法對(duì)薩頓的“基因位于染色體上”的假說(shuō)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
（2）摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
                 
摩爾根深入研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，F(xiàn)2雌性個(gè)體的性狀為
 
，雄性個(gè)體的性狀分離比
 
，說(shuō)明性狀表現(xiàn)與
 
有關(guān)，于是大膽提出的假設(shè)是
 
．
（3）摩爾根隨后又設(shè)計(jì)了
 
實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)假設(shè)的正確性．
請(qǐng)用遺傳圖解方式對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋并加以文字說(shuō)明．
（紅眼基因W表示，白眼基因w表示）
 
文字說(shuō)明：若
 
則說(shuō)明假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、所有細(xì)胞壁的組成成分都含有纖維素
C、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D、徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列4種疾病中，因激素缺乏而引起的一組疾病是（　�。�
A、白化病B、夜盲癥
C、血友病D、呆小癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以豬的成熟紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，最不可能提取到的物質(zhì)是（　　）
A、核酸B、蛋白質(zhì)C、糖類D、脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某一生理過(guò)程以及基因控制性狀的兩種方式，以下有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①和②中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同
B、只有蛋白質(zhì)的合成受基因控制，糖類等其它物質(zhì)的合成不受基因控制
C、人類白化病癥狀是由酪氨酸酶缺乏所致，反映了基因?qū)π誀畹拈g接控制
D、不同結(jié)構(gòu)的基因控制合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、酶能降低反應(yīng)的活化能
B、酶需要在細(xì)胞內(nèi)才能具有催化作用
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
D、同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核膜上有核孔，核孔構(gòu)造復(fù)雜，與核纖層（組分為核纖層蛋白，存在于內(nèi)層核膜內(nèi)側(cè)）緊密結(jié)合，成為核孔復(fù)合體．核孔復(fù)合體在核內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)中起重要作用，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A、核纖層蛋白是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
B、如果某個(gè)細(xì)胞表達(dá)了核纖層蛋白基因，那么它一定已經(jīng)完成了細(xì)胞分化
C、核孔是生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，DNA聚合酶可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
D、細(xì)胞核中的DNA也可以通過(guò)核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在天氣晴朗的夏季，將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進(jìn)行培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線表示：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖得出的判斷中不正確的是（　�。�
A、D點(diǎn)和H點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率
B、BC段和AB段曲線斜率差異可能主要是溫度造成的
C、光合作用最大值可能出現(xiàn)在H點(diǎn)
D、呼吸速率最小值可能出現(xiàn)在B點(diǎn)

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