A、血紅蛋白 | B、抗體 |
C、胰島素 | D、神經遞質 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知赤霉素的生理作用具有兩重性 |
B、生長素是一種具有調節(jié)作用的蛋白質 |
C、從根本上講,生長素的合成與分解由基因決定 |
D、色氨酸一般由植物的根從士-壤中通過主動運輸吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂過程中 |
B、減數(shù)第二次分裂過程中 |
C、有絲分裂過程中 |
D、受精作用過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果該圖為組成細胞的化合物,則A中含有的元素為H、O |
B、如果該圖表示的是組成細胞的有機化合物,則A是蛋白質 |
C、如果該圖表示的是組成活細胞的元素,則A是基本元素--C元素 |
D、如果該圖表示的是組成活細胞中的元素,則其中Cu的含量很少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、798、2和2 |
B、807、12和10 |
C、799、1和1 |
D、807、13和11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)根尖時,要經常換水,否則易引起爛根 |
B、選用鹽酸解離可使根尖細胞彼此容易分開,因而解離時間越長越好 |
C、解離的根尖變軟后,需漂洗洗凈根尖上附著的鹽酸 |
D、制作臨時裝片時,需要壓片,使根尖細胞分散開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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