A、溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動性 |
B、溶酶體膜一般不會被溶酶體中的水解酶破壞 |
C、溶酶體只分布在動物細胞中 |
D、溶酶體中的酶進人細胞質(zhì)基質(zhì)可能失活 |
科目:高中生物 來源: 題型:
離子 | K+ | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | NO
| H2PO
| SO
| Zn2+ | ||||||
培養(yǎng)液濃度/mol?L | 1 | 2 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
A、Ca2+ | ||
B、SO
| ||
C、Zn2+ | ||
D、H2PO4- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因通過有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代的機會相等 |
B、減數(shù)第二次分裂細胞中DNA數(shù)目與有絲分裂中期相同 |
C、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細胞中染色體數(shù)相同 |
D、減數(shù)第二次分裂的細胞無同源染色體,其染色體數(shù)目一直為23條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學家利用電子顯微鏡觀察細胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) |
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
C、在研究土壤小動物類群的豐富度時,常采用標志重捕法進行調(diào)查 |
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學正確的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、2N條 | ||
C、4N條 | ||
D、N條 |
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