如圖為反射弧模式圖，請(qǐng)選擇下列陳述中正確的選項(xiàng)（　　）
A、a處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮
B、b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的
C、a所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)
D、這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：a點(diǎn)位于傳出神經(jīng)纖維上，所以在a點(diǎn)給予一定刺激，肌肉會(huì)收縮，但不屬于反射．b處為神經(jīng)中樞中突觸結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、由于a點(diǎn)位于傳出神經(jīng)纖維上，所以在a點(diǎn)給予一定刺激，肌肉會(huì)收縮，A正確；
B、b處是突觸，興奮在突觸處傳遞是單向的，B正確；
C、a所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤；
D、由圖可知，神經(jīng)中樞處還有一個(gè)較短的神經(jīng)元，所以這個(gè)反射弧是由3個(gè)神經(jīng)元組成，D錯(cuò)誤．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生能分析圖形，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析作答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位同學(xué)在探究NaHS溶液對(duì)柳條不定根發(fā)生及其生長(zhǎng)的影響時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到如圖兩個(gè)圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、0.1～1 mmol/L的NaHS溶液對(duì)柳條生根均有促進(jìn)作用
B、本實(shí)驗(yàn)證明NaHS通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂來(lái)促進(jìn)根的生長(zhǎng)
C、NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長(zhǎng)的最適濃度一定是0.2 mmol/L
D、一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對(duì)柳條生根和根的生長(zhǎng)均有促進(jìn)作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表示植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑CPPU（細(xì)胞分裂素）、GA2（赤霉素）對(duì)紅葉李葉片影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．請(qǐng)回答：
處理葉綠素總量（mg?g-1）光合產(chǎn)物輸出率（%）凈光合速率（mg?g-1）
30mg?L-1CPPU4.7250.0516.03
50mg?L-1GA34.2545.4714.56
CK（對(duì)照組）4.1140.3812.27
（1）CPPU和GA2是人工合成的對(duì)植物的
 
具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，這類物質(zhì)稱為
 
．
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)組都能通過(guò)提高
 
和
 
來(lái)提高凈光合速率，因?yàn)榍罢呖梢?div id="zy0ih8s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，后者可以加速光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)中，減少葉片中光合產(chǎn)物（葡萄糖等有機(jī)物）的積累，從而提高凈光合速率．
（3）進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的葉片比對(duì)照組都長(zhǎng)得更寬大，原因分別是
 
、
 
．
（4）用30mg?L-1CPPU和50mg?L-1GA3分別處理兩株完全相同的植株，在所有條件都相同且適宜的情況下，預(yù)計(jì)一段時(shí)間后，用
 
處理的植株果實(shí)的產(chǎn)量更高，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)非特異性免疫的表述，正確的是（　�。�
A、是在后天的生活過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的
B、包括對(duì)付病原體的三道防線
C、第二道防線主要由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成
D、免疫時(shí)出現(xiàn)慢，作用范圍廣泛，強(qiáng)度較弱，是形成特異性免疫的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過(guò)突觸來(lái)傳遞的．下列對(duì)于遞質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、遞質(zhì)通過(guò)突觸后膜釋放到突觸間隙，作用于突觸前膜
B、遞質(zhì)是一種電信號(hào)
C、遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變
D、遞質(zhì)傳遞是雙向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍大量集存于側(cè)芽部位，這是因?yàn)樯L(zhǎng)素的運(yùn)輸方式屬于（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某小組探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1mL/
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1mL
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
5觀察
 
 
（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫出改進(jìn)方案：①
 
，②
 
．在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是：①
 
，②
 
．
（3）為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用，應(yīng)對(duì)它進(jìn)行
 
（高溫/冷藏）處理，原因是
 
．
（4）如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性，那么所需的時(shí)間越長(zhǎng)，酶的活性越
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的基因都存在于染色體上
B、基因中的3個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子
C、基因中的一個(gè)堿基發(fā)生變化，必將導(dǎo)致密碼子的改變，從而引起生物性狀的改變
D、有些性狀是由多對(duì)基因控制的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列敘述中正確的是（　　）
A、生殖隔離一旦形成，原來(lái)屬于一個(gè)物種的地雀很快將進(jìn)化為不同的物種
B、兩個(gè)同種種群一旦產(chǎn)生隔離就形成了兩個(gè)新的物種
C、種群的產(chǎn)生是地理隔離形成的
D、地理隔離是物種形成的必要條件

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案