A、正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的 |
B、切斷d、刺激b,不會引起效應器收縮 |
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導速度相同 |
D、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 |
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變,它們與二倍體西瓜屬同一物種 |
C、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變 |
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a |
B、若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子 |
C、若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、若該動物的一個精原細胞產(chǎn)生一個基因型為AaaX的精子,則同時產(chǎn)生的另三個精子是AX、Y、Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血液循環(huán)學說 |
B、植物學與生物學 |
C、細胞學說 |
D、生物進化論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場所是②、③,產(chǎn)生酒精的場所是③ | ||
B、據(jù)圖乙計數(shù)可推測1mL 酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌
| ||
C、據(jù)圖丙可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度 | ||
D、若將物鏡換為40×后,重新觀察圖丁視野可看到2個完整的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①功能的復雜程度由蛋白質(zhì)的種類及數(shù)量決定 |
B、①③共同構(gòu)成原生質(zhì)層 |
C、⑥與核糖體的形成有關(guān) |
D、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該植株來源于染色體變異,這種變異會導致基因種類增加 | ||
B、該植株在細胞分裂時,含2個A基因的細胞應為減Ⅱ后期 | ||
C、三體豌豆植株能產(chǎn)生四種配子,其中a配子的比例為
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D、三體豌豆植株自交,產(chǎn)生Aaa基因型子代的概率為
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