【題目】分析下圖,回答問(wèn)題。

1)若細(xì)胞B為胰島B細(xì)胞,則物質(zhì)A________,物質(zhì)C的作用是_____________。若細(xì)胞B為胰島A細(xì)胞,則物質(zhì)C將被運(yùn)往__________

2)若細(xì)胞BT細(xì)胞,則物質(zhì)A_______,物質(zhì)C在體液免疫中作用是_________。

3)在寒冷環(huán)境中,若物質(zhì)C為甲狀腺激素,則可間接影響其分泌的信息分子有_______,此時(shí)與物質(zhì)C有協(xié)同作用的信息分子是_________。

【答案】1)血糖 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低 全身

2)抗原 促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化

3)神經(jīng)遞質(zhì)、促甲狀腺激素釋放激素 腎上腺素

【解析】試題分析:(1)血糖的調(diào)節(jié)途徑有兩條:一是血糖濃度的變化直接作用于胰島B細(xì)胞或胰島A細(xì)胞,進(jìn)而引起機(jī)體分泌胰島素或胰高血糖素,二是血糖濃度的變化引起下丘腦有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞或胰島A細(xì)胞分泌相關(guān)的激素。據(jù)此可知:若細(xì)胞B為胰島B細(xì)胞,則物質(zhì)A為血糖,物質(zhì)C為胰島素,其作用是:促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低。若細(xì)胞B為胰島A細(xì)胞,則物質(zhì)C為胰高血糖素。內(nèi)分泌腺分泌的激素通過(guò)體液運(yùn)輸,隨血液循環(huán)被運(yùn)往全身。

2)在體液免疫過(guò)程中,在抗原的刺激下,T細(xì)胞分泌的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化。因此,若細(xì)胞BT細(xì)胞,則物質(zhì)A為抗原,物質(zhì)C為淋巴因子,淋巴因子在體液免疫中作用是:促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化。

3)在寒冷環(huán)境中,身體的溫度感受器受到刺激,相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),TRH運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置;甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺恚瑤缀踝饔糜隗w內(nèi)所有的細(xì)胞,提高細(xì)胞的代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。在寒冷環(huán)境中,若物質(zhì)C為甲狀腺激素,則可間接影響其分泌的信息分子有神經(jīng)遞質(zhì)、促甲狀腺激素釋放激素;腎上腺素也能提高細(xì)胞的代謝速率,使機(jī)體的產(chǎn)熱量增加,所以,此時(shí)與物質(zhì)C有協(xié)同作用的信息分子是腎上腺素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)試不同濃度的甲、乙兩種生長(zhǎng)素類似物對(duì)黃瓜幼根生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A甲和乙對(duì)黃瓜幼根生長(zhǎng)的影響均有兩重性

B在020ppm范圍內(nèi),甲對(duì)黃瓜幼根的促進(jìn)作用大于乙

C乙的濃度大于50ppm時(shí),對(duì)黃瓜幼根生長(zhǎng)起抑制作用

D據(jù)圖推測(cè),用30ppm的甲處理黃瓜幼芽可抑制其生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是

A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮

B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D.圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1b、cd所表示的四個(gè)過(guò)程依次是_________、_________和__________。

2需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是_________用圖中的字母回答。

3在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是_________。

4能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是_______,后者所攜帶的物質(zhì)是_________填氨基酸或脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述不正確的是

A. 等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果

B. 染色體結(jié)構(gòu)變異一定會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目的改變

C. 減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體之間交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組

D. 人體干細(xì)胞相對(duì)肌肉細(xì)胞,基因突變的可能性更大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟德爾進(jìn)行的豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具有11比例的是

純合子雜交,F(xiàn)1的性狀分離比

雜種產(chǎn)生配子類型的比例

雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型之比

雜種自交后代的基因型比例

雜種測(cè)交后代的基因型比例

A②③⑤ B②④⑤ C①③⑤ D①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示某植物葉肉細(xì)胞中兩個(gè)重要的生理過(guò)程,圖2為某生物興趣小組研究有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān),使水柱液面平齊,然后關(guān)閉活塞開關(guān),8小時(shí)后,觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

植物

部位

光質(zhì)(光照強(qiáng)度相同且適宜)

溫度(

兩側(cè)水柱高度差(mL/8 h

1

天竺葵

25

240

2

天竺葵

25

30

3

紫羅蘭

25

160

4

紫羅蘭

25

20

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

11I________,在甲中[H]參與的具體過(guò)程是______________________。

21甲和乙中[H]是否是同一種物質(zhì)?_____ 。乙中[H]的來(lái)源場(chǎng)所分別是_____________________。

3生物興趣小組利用圖2進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中自變量是________。在該實(shí)驗(yàn)中左側(cè)液面均高于右側(cè),其原因是_________________,利用該高度差可以計(jì)算出植物的_____速率,利用容器1中數(shù)據(jù)可以計(jì)算出該速率為___________ mLh。

4為了使測(cè)定的數(shù)據(jù)更客觀準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與圖2裝置的不同處理是_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員用樣方法調(diào)查了基地北點(diǎn)地梅一年生草本植物的種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示,下列敘述正確的是( )

A1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭(zhēng)程度較1975年低

B1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

C統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí),應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

D由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為基因表達(dá)載體模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.甲表示啟動(dòng)子,位于基因的首端,它是DNA聚合酶識(shí)別、結(jié)合的部位

B.乙表示終止密碼子,位于基因的尾端,作用是使轉(zhuǎn)錄過(guò)程停止

C.丙表示目的基因,其作用是獲得人們所需要的性狀

D.復(fù)制原點(diǎn)的存在有利于目的基因在宿主細(xì)胞中擴(kuò)增

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