A. | 對于有顏色反應的觀察類實驗,顯微鏡是必備的實驗器材 | |
B. | 探究淀粉酶的最適溫度時,自變量只有一個,而無關變量可能有多個 | |
C. | 調查某種遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式時,調查的人數(shù)有較大差別 | |
D. | 探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗不需要設計空白對照組 |
分析 1、調查人群中的遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調查的是遺傳病的發(fā)病率,則應在群體中抽樣調查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機取樣;若調查的是遺傳病的遺傳方式,則應以患者家庭為單位進行調查,然后畫出系譜圖,再判斷其遺傳方式.
2、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,實驗裝置圖
3、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產生磚紅色沉淀.斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如蔗糖、淀粉等).(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、某些化學試劑能使生物組織中的有關有機化合物產生特定的顏色反應,可直接觀察不需要使用顯微鏡,A錯誤;
B、探究淀粉酶的最適溫度時,自變量只有一個(溫度),而無關變量可能有多個(酶的量、淀粉的量、氣壓等),B正確;
C、調查某種遺傳病的發(fā)病率時,應在廣大人群中進行調查,調查的群體要足夠大;調查遺傳病時需要在患者家系中調查,C正確;
D、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗屬于對比實驗,有氧組與無氧組相互對照,不需要設計空白對照組,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了生物學中的相關實驗,意在考查考生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時先用甲基綠染液染色,再滴加吡羅紅染液 | |
B. | 將涂片用質量分數(shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色 | |
C. | 觀察時應選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域 | |
D. | 先用高倍鏡找到較清晰的細胞,然后再用高倍鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R型細菌菌落表面粗糙,不能使小鼠患病 | |
B. | 曲線ab段下降的原因是R型細菌被小鼠的免疫系統(tǒng)消滅 | |
C. | 曲線bc段上升與S型細菌含量上升有關 | |
D. | S型細菌不能引起小鼠免疫系統(tǒng)的應答反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素都直接參與了細胞內的各種生命活動 | |
B. | 用適宜濃度的生長素溶液處理番茄就能得到無子番茄 | |
C. | 植物的向光現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 | |
D. | 不同濃度的生長素溶液促進根生長的結果可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條復制過的染色體,著絲點、染色單體和DNA數(shù)目依次為
A、2,2,4 B、1,2,2 C、1,4,4, D、2,2,2
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