如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

B．一般能進(jìn)行⑤過程的生物也可以進(jìn)行④過程

C．把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程，復(fù)制

一次含15N的DNA占100%

D．①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的

方式不完全相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是DNA分子的局部結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．圖中1為DNA分子的基本骨架B．2、4、5組成胞嘧啶脫氧核苷酸
C．DNA分子的兩條鏈呈反向平行D．一條鏈上的相鄰堿基通過氫鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是（　�。�
A．自花傳粉，閉花授粉B．花開的好看
C．材料易于獲取D．花較小，易于操作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是人體內(nèi)基因?qū)π誀羁刂七^程的圖解，據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一細(xì)胞中M1、M2不可能同時(shí)發(fā)生
B．基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C．出現(xiàn)③④兩種結(jié)果的原因是基因1中堿基對(duì)發(fā)生缺失引起基因突變進(jìn)而引起性狀改變
D．過程①需要的原料是四種核糖核苷酸，需要的酶是RNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列敘述不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　　）
A．種群基因庫(kù)的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提
B．種群數(shù)量足夠大，可以減少基因頻率改變的偶然性
C．自然選擇通過作用于個(gè)體而引起種群的基因頻率定向改變
D．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化的說法，正確的是（ ）

A．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

B．二倍體西瓜經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離

C．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

D．“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生說明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將記錄儀（R）的兩個(gè)電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面，如下圖，給該神經(jīng)一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

①甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為$\frac{1}{8}$
②乙圖細(xì)胞一定是處于減數(shù)第二次分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
④丁表示雄果蠅染色體組成圖，此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞可能產(chǎn)生四種不同的精細(xì)胞．
A．①②③④B．②④C．②③④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，下列有關(guān)核酸的說法正確的是（　�。�
A．使用鹽酸能加速吡羅紅進(jìn)入細(xì)胞，并有利于吡羅紅與DNA結(jié)合
B．DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
C．真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，部分病毒遺傳物質(zhì)是RNA
D．RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA

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