DNA分子經(jīng)過誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基(設(shè)為X)變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù) 復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G， 推測(cè)“X”可能是

A．胸腺嘧啶 B．胞嘧啶

C．腺嘌呤 D．胸腺嘧啶或腺嘌呤

B

【解析】

試題分析：DNA復(fù)制按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行，為半保留復(fù)制，尿嘧啶所在鏈連續(xù) 復(fù)制兩次相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T，故X所在鏈連續(xù)復(fù)制兩次相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為G-C、C-G，故推測(cè)“X”可能是C，B正確。如果是胸腺嘧啶或腺嘌呤，則故X所在鏈連續(xù)復(fù)制兩次相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為A-T、T-A，ACD錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查DNA復(fù)制相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某植物在適宜的光照、CO2濃度等條件下，CO2的吸收或釋放量隨溫度的變化曲線。下列有關(guān)判斷正確的是（ ）

A.40℃時(shí)該植物的有機(jī)物合成量約為零

B.55℃時(shí)該植物呼吸與光合強(qiáng)度相等

C.參與呼吸與光合作用的酶最適溫度不同

D.曲線I與II之間的差值代表凈光合速率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了以下示意圖。下列分析不正確的是

A．甲、丙、丁細(xì)胞都含有同源染色體

B．甲、丁細(xì)胞都可稱為初級(jí)精母細(xì)胞

C．丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)相同位點(diǎn)上的基因不一定相同

D．如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，無法看到和乙細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)相同的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理，測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度。此項(xiàng)測(cè)試中，實(shí)驗(yàn)自變量是

A．制備的系列濃度檢測(cè)液 B．實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度

C．作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài) D．作物細(xì)胞液濃度

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中的控制種子的圓粒與皺粒(Y、y)及黃色與綠色(R、r)兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，下列分析正確的是

A．甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為9：3：3：l

B．乙、丙豌豆雜交后代有四種基因型、1種表現(xiàn)型

C．甲、丙豌豆雜交后代的性狀分離比為1：2：1

D．甲、丁豌豆雜交后代的有6種基因型、4種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗(yàn)證酶的高效性，進(jìn)行下圖所示的實(shí)驗(yàn)，以下描述正確的是

A．加氯化鐵的試管必須加熱處理

B．兩試管加入催化劑的分子數(shù)相同

C．兩試管加入氧化氫量不同

D．反應(yīng)完成后，兩試管中產(chǎn)物產(chǎn)量相同

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)一株玉米白化苗研究發(fā)現(xiàn)，控制葉綠素合成的基因缺失了一段堿基序列，導(dǎo)致該基因不能正常表達(dá)，無法合成葉綠素，該白化苗發(fā)生的變異類型屬于

A．染色體數(shù)目變異 B．基因突變

C．染色體結(jié)構(gòu)變異 D．基因重組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞分裂

B．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用效應(yīng)可能相同

C．頂芽合成的生長(zhǎng)素通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D．生長(zhǎng)素類似物不屬于植物激素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向；圖乙為（是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線。下列分析與圖示信息不相符的是

A．圖甲中生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．圖乙中種群在b—c年，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

C．圖甲中E代表生產(chǎn)者，能固定CO2

D．圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)低

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