下列群落演替中，屬于原生演替（初生演替）的是（　�。�
A、從湖泊到森林的演替
B、從火山巖（裸巖）開始的演替
C、從荒廢農(nóng)田開始的演替
D、從火災(zāi)過后的草原開始的演替
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：初生演替指在一個(gè)從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替．
次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替．
解答： 解：A、從湖泊到森林的演替是次生演替，A錯(cuò)誤；
B、從火山巖（裸巖）開始的演替是初生演替，B正確；
C、從荒廢農(nóng)田開始的演替是次生演替，C錯(cuò)誤；
D、從火災(zāi)過后的草原開始的演替是次生演替，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的演替，解題的關(guān)鍵是理解初生演替和次生演替的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

取長(zhǎng)勢(shì)一致、長(zhǎng)度相等的黃化苗幼莖段（無葉和側(cè)芽）若干，自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處．將切開的莖段浸沒在蒸餾水中．一段時(shí)間后，均觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中測(cè)得上述黃化苗幼莖段的生長(zhǎng)素濃度值為5×10-5～8×10-5mol/L、則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因不可能是（　�。�
A、細(xì)胞滲透作用吸水，外側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)程度小于內(nèi)側(cè)
B、內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)更快
C、外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)高
D、內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相等，但對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)更快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B、綠藻細(xì)胞中參與有氧呼吸過程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
C、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
D、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸、無氧呼吸的主要區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核生物生命活動(dòng)的描述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B、細(xì)胞膜上糖蛋白增加，導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C、老化受損的細(xì)胞器會(huì)被溶酶體分解
D、細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí)，屬于合成反應(yīng)，需要
 
的催化，在高等植物細(xì)胞中主要發(fā)生在
 
．所需要的能量來自于
 
能量或
 
能；伴隨ATP合成的生理過程是
 
；
（2）ATP轉(zhuǎn)變成ADP時(shí)，屬于分解反應(yīng)，所釋放的化學(xué)能來自
 
，為
 
提供能量．
（3）ATP中的A表示
 
，由
 
組成，如果ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可作為組成
 
物質(zhì)單體中的一種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：
（1）不生長(zhǎng)也不彎曲的是
 
；生長(zhǎng)且向光彎曲的是
 
；生長(zhǎng)但不彎曲的是
 
；生長(zhǎng)且向左彎曲的是
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)可證明：
①生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是
 
．
②向光性的產(chǎn)生原因是
 

③胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜制備及觀察的敘述，正確的是（　�。�
A、家雞的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料
B、若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用蛋白酶去除細(xì)胞壁
C、制備細(xì)胞膜應(yīng)先利用吸水漲破法，再利用差速離心法獲取
D、可以用高倍鏡直接進(jìn)行觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在適宜光照條件下某高等植物的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程，下列分析正確的是（　�。�
A、細(xì)胞持續(xù)伴隨著“光能→…→熱能”的轉(zhuǎn)換
B、小麥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中可以進(jìn)行①～④的全部過程
C、過程②和④分別在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成
D、參與過程③的[H]來自于有氧呼吸的第Ⅰ、第Ⅱ階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成過程的示意圖，有關(guān)該圖的敘述正確的是（　�。�
A、該圖表示的是真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過程
B、圖中的信使RNA是以DNA分子中的②鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來的
C、與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的RNA只有信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA兩種
D、兩個(gè)氨基酸之間脫水縮合形成肽鍵的場(chǎng)所是核糖體

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