下列實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞處于生活狀態(tài)的有（　�。�
A、觀察根尖的有絲分裂
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察葉綠體的形態(tài)和分布
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：根據(jù)題干分析，A需要鹽酸和酒精混合液解離，解離時(shí)鹽酸會(huì)殺死細(xì)胞；B需要用鹽酸進(jìn)行水解，導(dǎo)致細(xì)胞死亡；CD都是細(xì)胞處于生活狀態(tài)才能進(jìn)行的反應(yīng)．
解答： 解：A、觀察根尖的有絲分裂時(shí)，解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡，A錯(cuò)誤；
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，加入8%的鹽酸進(jìn)行水解，使得細(xì)胞失去活性，B錯(cuò)誤；
C、觀察葉綠體的形態(tài)和分布時(shí)，放在清水中的黑藻葉片細(xì)胞由于有細(xì)胞壁的保護(hù)，不會(huì)過多吸水，能保持細(xì)胞活性，C正確；
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，原生質(zhì)層必須保持選擇透過性，即必須保持活性，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察葉綠體的形態(tài)和分布、質(zhì)壁分離和復(fù)原等實(shí)驗(yàn)，綜合性強(qiáng)，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2014年7、8月，埃博拉病毒肆虐西非．下列關(guān)于病毒的說法正確的是（　�。�
A、可以用培養(yǎng)基或培養(yǎng)液直接培養(yǎng)病毒
B、病毒在繁殖過程中僅利用了宿主細(xì)胞的原料
C、病毒與硝化細(xì)菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體
D、病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

萌發(fā)的小麥種子中有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶較耐熱，但在pH為3.6下可迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的小麥種子、麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、水浴鍋等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的試管，編號(hào)，按表加入試劑后60℃水浴加熱2min．
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
二：用萌發(fā)的小麥種子制備淀粉酶溶液．
三：將裝有淀粉酶溶液的試管70℃水浴15min后迅速冷卻．
四：另取4支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL5%淀粉溶液，向C、D試管中各加2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將4支試管40℃水浴10min．將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)40℃水浴10min．
五：取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入
 
，
 
，觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率．請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中
 
．
（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X\Y\Z）分別是
 
，
 
，
 
（單位mL）．
（3）實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中
 
．
（4）若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性，則需在第
 
步驟進(jìn)行改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
A、NH2-CH2-CH2OH
B、
C、NH2-CH2-CH2-COOH
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率關(guān)系的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過c，會(huì)因乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力
B、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量
C、ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸
D、無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所需選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正確的一組是（　�。�
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布二苯胺試劑使DNA被染成綠色
B檢測(cè)植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色
C觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫溶液改變細(xì)胞膜的通透性，易于染色
D觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　　）
A、都含遺傳物質(zhì)
B、都具有雙層膜
C、都具有酶
D、都能進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞中的無機(jī)鹽，下列哪項(xiàng)有誤（　　）
A、有的可與脂質(zhì)結(jié)合形成磷脂
B、有的可以與蛋白質(zhì)結(jié)合形成結(jié)合蛋白
C、有的游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH
D、細(xì)胞中無機(jī)鹽主要以分子狀態(tài)存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌是一種常見細(xì)菌，在飲用水的檢測(cè)中常用它作為水源是否受到污染的指示菌，在遺傳學(xué)上常作為實(shí)驗(yàn)材料，在基因工程中常用它作為受體細(xì)胞，為人類的健康和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了許多貢獻(xiàn)．請(qǐng)回答下列有關(guān)大腸桿菌的問題：
（1）大腸桿菌培養(yǎng)過程中除營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮滲透壓、
 
和
 
等條件．該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、
 
等優(yōu)點(diǎn)，因此常作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料．
（2）微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
（填“消毒”或“滅菌”）；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能
 
．
（3）用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)活菌的個(gè)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操  作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測(cè)樣品
 
稀釋．
（4）通常對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的
 
．
（5）若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過
 
處理后才能 丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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