【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)真核生物基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的問(wèn)題:
(1)圖甲中①表示____。RNA聚合酶的合成場(chǎng)所是____。
(2)當(dāng)RNA聚合酶與DNA 分子的某一____相結(jié)合時(shí),轉(zhuǎn)錄開始。游離的核苷酸通過(guò)____鍵聚合成相應(yīng)的RNA長(zhǎng)鏈。圖中所示RNA聚合酶的移動(dòng)方向是____。
(3)③表示____區(qū)域,該區(qū)域最多含____種核苷酸。
(4)圖乙表示遺傳性信息表達(dá)的____過(guò)程,此過(guò)程涉及____類RNA。由圖乙可知,異亮氨酸的密碼子是____。當(dāng)核糖體到達(dá)信使RNA的____時(shí),多肽合成結(jié)束。
【答案】編碼鏈 核糖體 啟動(dòng)部位 磷酸二酯鍵 向右 DNA-RNA雜交 8 翻譯 3 AUC 終止密碼子
【解析】
甲圖表示轉(zhuǎn)錄,以DNA的一條鏈為模板,利用環(huán)境中游離的核糖核苷酸合成RNA。
圖乙表示翻譯,模板是mRNA,原料是氨基酸,產(chǎn)物是多肽或蛋白質(zhì)。
(1)圖甲中①是非模板鏈,即編碼鏈。RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場(chǎng)所是核糖體。
(2)RNA聚合酶與DNA 分子的啟動(dòng)子結(jié)合啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄。游離的核苷酸在RNA聚合酶的催化下通過(guò)磷酸二酯鍵鍵聚合成相應(yīng)的RNA長(zhǎng)鏈。圖中核糖核苷酸添加到RNA鏈的右側(cè),說(shuō)明RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從左向右。
(3)③表示DNA-RNA雜交區(qū)域,該區(qū)域最多含8種核苷酸,即四種脫氧核苷酸,四種核糖核苷酸。
(4)圖乙表示翻譯,此過(guò)程需要mRNA作為模板,tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,rRNA和蛋白質(zhì)組成核糖體,是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,故需要三種RNA參與。由圖乙可知,攜帶異亮氨酸的tRNA上的反密碼子是UAG,故密碼子是AUC。多肽鏈在終止密碼子處停止。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體侵襲,側(cè)芽生長(zhǎng)失控,形成大量分枝,稱為“掃帚病”。下列分析與推測(cè)最合理的是
A. 該病原體與金鏈花之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B. 該病原體分泌的細(xì)胞分裂素類物質(zhì)屬于植物激素
C. 可嘗試用細(xì)胞分裂素類物質(zhì)來(lái)解除金鏈花的頂端優(yōu)勢(shì)
D. 正常的金鏈花側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制是因?yàn)榧?xì)胞分裂素過(guò)低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)畫出3幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí),只有生產(chǎn)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞是雙向的,其他成分都是單向的。因此,3幅圖中生產(chǎn)者都是A
B. 圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
C. 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物
D. 若使用圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán),需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為白化病遺傳系譜圖(有關(guān)基因用A、a 表示),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)決定白化病的基因?yàn)?/span>_____性。
(2)Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分別為________ 、_________。
(3)Ⅲ2是純合子的概率為____,Ⅲ3的基因型為_____。
(4)若Ⅲ2和Ⅲ3婚配,后代患白化病的可能性為_____,預(yù)計(jì)他們生一膚色正常男孩的可能 性_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列與光合作用有關(guān)的問(wèn)題:
(1)光合色素分布在圖甲中的[ ]__________上,提取和分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,為了防止色素被液泡中的有機(jī)酸破壞,需要加入的物質(zhì)是__________。
(2)圖乙所示裝置可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是__________,觀察指標(biāo)是__________。
(3)圖丙表示連翹的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。在光照強(qiáng)度為b時(shí),根尖分生區(qū)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________,此時(shí)連翹葉肉細(xì)胞的光合速率與呼吸速率的關(guān)系是__________。
(4)研究者還對(duì)該植物不同光照條件下的其他生理指標(biāo)進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)下表,請(qǐng)分析回答:
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個(gè)/mm2) | 凈光合速率[/mmol CO2/(m2s)] |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)
與弱光下相比,強(qiáng)光下平均每片葉的氣孔總數(shù)__________(填“較多”或“較少”),單位時(shí)間內(nèi),單位面積葉片__________(填“較多”或“較少”),對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該種植物適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a~b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組
B. c~d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C. e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D. f~g過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸存在,枝條及位置如圖.下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )
A.處理甲圖中A端,能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中B端探測(cè)到14C的存在
C.處理甲圖中B端,能在甲圖中A端探測(cè)到14C的存在
D.處理乙圖中B端,不可能在乙圖中A端探測(cè)到14C的存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)圖示反應(yīng)式的相關(guān)描述,正確的是( )
2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O6CO2+2O[H]+能量.
A.在人的肌細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應(yīng)
B.圖示中“[H]”與光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)
C.圖示中“能量”均將轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能
D.在無(wú)氧條件下,圖示反應(yīng)也能在細(xì)胞內(nèi)正常進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液。下列因素中可能引起病人組織水腫的是( )
A. 長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足使C液中蛋白質(zhì)含量減少
B. 毛細(xì)淋巴管阻塞使B液滲入C液
C. 腎小球腎炎導(dǎo)致尿液中出現(xiàn)了蛋白質(zhì)
D. 食物過(guò)咸導(dǎo)致A液滲透壓增高
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