(1)在哺乳動(dòng)物的核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中,一般通過(guò) (物理方法)將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi)。

(2)一般情況下,體外擴(kuò)增目的基因常用的方法是 。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的 。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用 處理。

(3)獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取,但產(chǎn)量很低?茖W(xué)家利用 酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子(即RNA聚合酶 的部位)等調(diào)控組件連接在一起,采用 的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的 細(xì)胞中,經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟,即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,大大提高了干擾素的產(chǎn)量。

 

(1)電脈沖(或電刺激) 桑椹胚或囊胚

(2)PCR技術(shù)(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)) 接觸抑制 胰蛋白酶

(3)DNA連接 識(shí)別與結(jié)合 顯微注射 受精卵

【解析】

試題分析:⑴胚胎移植的最佳階段是囊胚階段。

⑵PCR技術(shù)又稱多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),能在體外擴(kuò)增DNA。

(3)啟動(dòng)子是轉(zhuǎn)錄開始的位置,也是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位置,終止子是轉(zhuǎn)錄結(jié)束的位置,也是RNA聚合酶脫落DNA的位置,復(fù)制原點(diǎn)是DNA復(fù)制開始的位置。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞工程相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川樂(lè)山第一中學(xué)校高一下期段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某一生物有四對(duì)染色體。假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中,其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極,則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為( )

A.1∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.0∶4

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

黃粒(A)高稈(B)玉米與某表現(xiàn)型玉米雜交,后代中黃粒高稈占3/8,黃粒矮稈占3/8,白粒高稈占1/8,白粒矮稈占1/8,則雙親基因型是 ( )

A.AaBb×AABb B.AaBb×Aabb

C.AaBb×AaBb D.AaBb×aaBB

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于單倍體的是( )

A.由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪

B.由花粉離體培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理長(zhǎng)成的小麥植株

C.由小麥含三個(gè)染色體組的花粉直接發(fā)育成的試管幼苗

D.由玉米種子發(fā)育成的幼苗

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為某半乳糖血癥家族系譜圖,有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A.10號(hào)個(gè)體為雜合體的幾率為2/3

B.該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳

C.帶有致病基因的男性個(gè)體不一定患病

D.若14與一患者婚配,所生兒子患病的幾率為1/3

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林一中高一下期期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

下面是某一個(gè)二倍體生物的細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖回答

(1)A圖中染色體、DNA和染色單體數(shù)目分別是 、 和 。

(2)有同源染色體的圖是 。

(3)屬于減數(shù)分裂過(guò)程的圖是 。

(4)B圖所示細(xì)胞分裂完成后,形成的子細(xì)胞名稱是 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林一中高一下期期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

人類白化病(a)對(duì)正常(A)為隱性,并指(B)對(duì)正常(b)為顯性,它們都屬于常染色體遺傳。如圖是基因型為AaBb的某人體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞的分裂示意圖(圖中僅表示相關(guān)染色體的變化,假設(shè)相關(guān)染色體上沒(méi)有發(fā)生過(guò)交叉互換和基因突變)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在此分裂圖中正確標(biāo)出所有A(a)、B(b)基因。

(2)該細(xì)胞的名稱是細(xì)胞,分裂完成時(shí)將生成4個(gè)子細(xì)胞,其基因型分別為。

(3)該個(gè)體細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有條,此時(shí)染色體組的數(shù)目為。

(4)圖中染色體1和2的關(guān)系是;若減數(shù)分裂過(guò)程中染色體1與2沒(méi)有分開,則該細(xì)胞形成的生殖細(xì)胞中正常與異常的比值為。

(5)此人與基因型為Aabb的某人結(jié)婚,子代可能出現(xiàn)的基因型有種;這對(duì)夫婦生一個(gè)患病孩子的概率為。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林一中高一下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

某育種工作者在一次重復(fù)孟德爾的雜交試驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)罕見現(xiàn)象:選取的高莖(DD)豌豆植株與矮莖(dd)豌豆植株雜交,得到的E全為高莖;其中有一棵F1植株自交得到的F2出現(xiàn)了高莖:矮莖=35:1的性狀分離比。請(qǐng)分析回答以下相關(guān)問(wèn)題。

(1)對(duì)題干中“分離現(xiàn)象”的解釋:

①由于環(huán)境驟變?nèi)缃禍氐挠绊,該F1植株可能發(fā)生了 變異,幼苗發(fā)育成為基因型是 的植株。

②該F1植株產(chǎn)生含該性狀基因的配子所占比例為 。

③該F1自交,產(chǎn)生的F2基因型有 種,其比例為 。

(2)對(duì)上述解釋的驗(yàn)證:

為驗(yàn)證以上的解釋,理論上需要通過(guò) 實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定F1的基因型,即選擇表現(xiàn)型為 的豌豆對(duì)其進(jìn)行異詫授粉。預(yù)期子代表現(xiàn)型及其比例為 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

比較人體B淋巴細(xì)胞和胰島 B細(xì)胞中的DNA和RNA,發(fā)現(xiàn)

A.它們的 DNA和 RNA都不同

B.它們的 DNA和 RNA都相同

C.它們的DNA相同,RNA不同

D.它們的DNA不同,RNA相同

 

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