精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
3.植物生長調節(jié)劑廣泛應用到農業(yè)生產上,并產生了一些人們原來沒有預料到的影響.下列相關敘述,正確的是
( 。
A.天然狀態(tài)下的鳳梨開花結果時期參差不齊,可利用乙烯利促進其果實的發(fā)育,做到有計劃上市
B.利用浸泡法探究生長素類似物促進插條生根時,要求溶液的濃度較低,處理的時間較長
C.利用生長素類似物培育成的無子西瓜與多倍體育種培育成的無子西瓜都屬于不可遺傳的變異
D.赤霉素能促進細胞分裂、種子萌發(fā)等,可利用赤霉素溶液處理大麥使之產生更多的α-淀粉酶

分析 1、生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.

解答 解:A、乙烯利促進其果實的成熟,A錯誤;
B、在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法是把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下,時間較短,B正確;
C、利用生長素類似物培育成的無子西瓜屬于不可遺傳的變異,多倍體育種培育成的無子西瓜屬于可遺傳的變異,C錯誤;
D、赤霉素能促進細胞的伸長生長,而細胞分裂素促進細胞的分裂,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查了植物激素的作用、探究生長素類似物促進插條生根的實驗和變異的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下面為某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖,請回答:
(1)蛇與貓頭鷹在食物網中的關系是捕食和競爭.
(2)該食物網共有4條食物鏈,貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈為植物→田鼠→貓頭鷹.
(3)在該食物網中同時占有兩個營養(yǎng)級的生物是蛇.
(4)若在一定的時間內,植物固定了104KJ的能量,且能量的傳遞效率為20%,那么,理論上貓頭鷹最多可以獲得400KJ的能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示生長素濃度與植物生長單位長度所需時間的關系,下列有關敘述正確的是(  )
A.曲線I、Ⅱ分別表示生長素對植物芽和根的生理作用
B.植物水平放置,若莖近地側濃度為d,則遠地側為c
C.植物水平放置,若根近地側濃度為c,則遠地側為d
D.單側光下,若胚芽鞘向光側濃度為a,則背光側為b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在下列四項中,符合如圖所示A、B之間關系的有( 。
(“+”表示促進,“-”表示抑制)
①人體內:A:促甲狀腺激素,B:甲狀腺激素
②生態(tài)系統(tǒng)中:A昆蟲的數(shù)量,B:食蟲鳥的數(shù)量
③人體內:A:血漿滲透壓,B:尿液量
④人體內:A:體溫,B:皮膚血流量.
A.一項B.二項C.三項D.四項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示植物細胞亞顯微結構模式圖.根據(jù)圖回答([]填標號符號與文字全對才給分):
(1)藍藻細胞與圖示細胞最主要的區(qū)別是無[8]核膜;
(2)若圖示細胞為動物細胞,則該圖不應有的結構是2、4、14(填標號),應添加的結構是中心體.
(3)圖中含有核酸的細胞器有4、11、13.(填編號).
(4)如果此圖為洋蔥根尖細胞,則應該沒有[4]葉綠體;如果用某種藥物處理細胞,發(fā)現(xiàn)其對Mg2+的吸收速率大大降低,而對其他化學元素的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了細胞膜上Mg2+載體的功能.
(5)若圖示細胞有分泌功能,用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖示細胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了H218O,則H218O的生成部位是[15]核糖體,該細胞中出現(xiàn)18O的部位(細胞器)依次為15、12、5(填圖中標號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)微生物的營養(yǎng)和分離及發(fā)酵技術的應用等知識,回答下列問題:
(1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中一般含有微生物生長所需的水、無機鹽、及生長因子等;對培養(yǎng)基滅菌時常用的方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)分離及鑒定土壤中能分解尿素的細菌的原理是素分解菌體內的脲酶能夠把尿素分解為氨使pH升高,與酚紅指示劑反應后呈紅色.實驗中,轉固體培養(yǎng)基時,常采用的接種方法是稀釋涂布平板法或平板劃線法,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(3)為了鑒別纖維素分解菌和進一步純化菌種,常用的染色方法是剛果紅染色.將篩選獲得的菌液稀釋后接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產生透明圈的菌落作為菌種進行擴大培養(yǎng).從物理狀態(tài)看,培養(yǎng)基應使用固體培養(yǎng)基.
(4)制作果酒后制作果醋,溫度變化應為由升高,果酒制作過程中,接種酵母苗后要先向發(fā)酵罐中通一段時間的無苗菌空氣,原因是讓酵母菌在有氧條件下迅速繁殖,以增加酵母菌的數(shù)量..變酸的酒的表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為人在恐懼時體內發(fā)生的生理變化模式圖.請回答下列問題:
(1)激素a與肝細胞膜上的特異性受體結合后,能促進肝糖原分解而升高血糖.在調節(jié)血糖含量時,與激素a相拮抗的激素是胰島素.
(2)圖中的腎上腺髓質屬于反射弧中的效應器.激素a作用于突觸b后膜上的受體使心跳加速,但恐懼消除后心跳又恢復正常,據(jù)此可推測:激素a作為神經遞質發(fā)揮作用后很快失去作用,有利于維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)(或相對穩(wěn)定,或相對穩(wěn)定的狀態(tài)).
(3)下丘腦合成釋放的促腎上腺皮質激素釋放激素(CRF)能促進垂體細胞分泌促腎上腺皮質激素(ACTH),ACTH又促進激素c的分泌.當血液中激素c含量增高時,ACTH的合成受抑制,垂體對CRF的反應減弱.這體現(xiàn)了激素c分泌的分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制.
(4)研究發(fā)現(xiàn),激素c過量能抑制T淋巴(或T)細胞對淋巴因子的合成和釋放,進而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻導致免疫力下降.溶血性貧血是由于免疫功能紊亂產生抗自身紅細胞的抗體,與紅細胞表面抗原結合,使紅細胞破裂,這種疾病屬于自身免疫。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.光合作用和呼吸作用是一系列非常復雜的生理過程,受到多種因素的影響.請根據(jù)題意回答下列有關問題.
(1)圖甲表示某綠色植物在一定條件下測得的該植物光照強度與光合作用強度的關系;圖乙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內的CO2濃度與時間關系的曲線.請分析回答:

①圖甲中的a點,此時植物細胞內直接影響室內的CO2濃度的生命活動是有氧呼吸(呼吸作用).該過程的反應總式是C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O+能量.
②在光照強度大于klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.在d點之后,影響光合作用的主要因素是二氧化碳濃度、溫度.
③若圖甲曲線表示植物在25℃時光照強度與光合作用強度的關系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點將向右移動.
④由圖乙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點,光合速率與呼吸速率相等的點是f、h,j點與e點相比,植物體內有機物含量發(fā)生的變化是減少.
(2)細胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解.現(xiàn)給你如下試劑:14C標記的丙酮酸及完全營養(yǎng)液(不含糖)、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水等.請完成下列實驗,探究丙酮酸水解發(fā)生的場所.
實驗步驟:
①取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理,使之分散為單個細胞.并通過差速離心,得到細胞質基質和線粒體基質提取液(基質都保持生物活性),分裝在標號為1、2的兩支試管中.
②取等量且少量的試管1及試管2中的溶液,分別置于編號為A、B的兩支試管內,再取等量的14C標記的丙酮酸及完全營養(yǎng)液(不含糖)分別加入A、B兩支試管內,在適宜條件保溫.
③一段時間后,分別向A、B試管加入等量新配制的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象.
實驗現(xiàn)象與分析:
④若觀察到A試管出現(xiàn)渾濁,B試管不出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象.
可得出結論:細胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場所是細胞質基質.
若觀察到A試管不出現(xiàn)渾濁,B試管出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
可得出結論:細胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場所是線粒體基質.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•德州期中)關于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根的果蠅雜交實驗,下列敘述不正確的是( )

A.實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制

B.兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法分析實驗數(shù)據(jù)

C.兩實驗都設計了測交實驗對推理過程及結果進行檢驗

D.前者采用“假說一演繹法”,后者采用“類比推理”的研究方法

查看答案和解析>>

同步練習冊答案