A、C H O N P |
B、C H O N P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
B、與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
C、用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
D、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量小于光合作用吸收的CO2量 |
B、M中[H]的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體的基質(zhì)到葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu) |
C、M、N既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP |
D、真核細(xì)胞中都含有M、N,原核細(xì)胞中都不含M、N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中顯示了神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙的過(guò)程 |
B、刺激b的某一部位,一段時(shí)間后a上可以檢測(cè)到膜電位的變化 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)不是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì),而是一種信息分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、綠藻有核膜、核仁,而藍(lán)藻沒(méi)有 |
B、綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體 |
C、綠藻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān) |
D、綠藻和藍(lán)藻的大爆發(fā)與水體富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用突出 |
B、使物質(zhì)能夠更好地循環(huán) |
C、使能量流向了對(duì)人類(lèi)有益的部分 |
D、將能量傳遞的效率從20%增加到40% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、草原上鼠與牛、羊是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,鼠害會(huì)嚴(yán)重影響畜牧業(yè)的發(fā)展 |
B、這種調(diào)查的方法稱(chēng)為樣方法 |
C、該區(qū)域中鼠的種群密度較大,約為306只/公頃,必須積極防治 |
D、如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火,則統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不準(zhǔn)確的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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