8．T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)包括4個步驟：
1．培養(yǎng)噬菌體；2．35S和32P分別標(biāo)記噬菌體；3．放射性檢測；4．離心分離．
實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序是（　�。�
A．1、2、4、3B．4、2、1、3C．2、1、4、3D．2、1、3、4

分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)：
①研究者：1952年，赫爾希和蔡斯．
②實(shí)驗(yàn)材料：T2噬菌體和大腸桿菌等．
③實(shí)驗(yàn)方法：放射性同位素標(biāo)記法．
④實(shí)驗(yàn)思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨(dú)去觀察它們的作用．
⑤實(shí)驗(yàn)過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)，所以該實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)?、1、4、3．
故選：C．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)單一，考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及合理的解釋等，要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．藍(lán)莓提取物中的花青素不僅易于吸收，而且它們可以穿過血液/腦屏障，保護(hù)各個精細(xì)組織的細(xì)胞，并能有效抑制破壞眼部細(xì)胞的酵素，從而改善視力．藍(lán)莓中花青素獲得途徑如圖

（1）圖中①和②分別表示藍(lán)莓組織培養(yǎng)中的脫分化和再分化過程．如果要用此方法對藍(lán)莓進(jìn)行大規(guī)模種植，在對藍(lán)莓外植體進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行配制MS培養(yǎng)基、外植體消毒兩項(xiàng)工作．
（2）花青素易溶于甲醇、乙酮、丙酮等溶劑中，所以采用萃取法進(jìn)行提�。迈r的藍(lán)莓含有大量的水分，在花青素的提取過程中，要對新鮮的藍(lán)莓進(jìn)行干燥（脫水）處理．
（3）提取血液中的血紅蛋白時，要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉，洗滌紅細(xì)胞時要用生理鹽水（填溶液）反復(fù)洗滌、離心．要讓紅細(xì)胞破裂，釋放血紅蛋白．得到的血紅蛋白溶液裝入透析袋中透析，即血紅蛋白的粗分離，目的是除去去除樣品中相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)．然后通過凝膠色譜法（填方法）將樣品進(jìn)一步純化，最后進(jìn)行純度鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．柑橘果實(shí)營養(yǎng)豐富，色香味兼優(yōu)，柑橘產(chǎn)量居百果之首．既可鮮食，又可加工成果汁、果酒、果醋等飲料，還可以提取橘皮精油．豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益高，是我國南方重要的經(jīng)濟(jì)樹種．
（1）如下是柑橘果酒、果醋的生產(chǎn)工藝，進(jìn)行酒精發(fā)酵時需定期“放氣”，原因是酵母菌無氧呼吸會產(chǎn)生CO2．其中，溫度是酵母菌生長和發(fā)酵的重要條件．進(jìn)行醋酸發(fā)酵時需通過充氣口“充氣”，原因是醋酸菌是好氧細(xì)菌，醋酸發(fā)酵需要氧氣．
柑橘去皮、榨汁→離心→脫苦→低溫酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵→過濾→滅菌→柑橘果醋
（2）圖是提取橘皮精油的兩種生產(chǎn)工藝
冷榨油工藝：原料選擇→浸石灰水→漂洗→壓榨→過濾→分離→精制→成品
冷磨油工藝：原料清洗→磨油→過濾→分離→精制→成品
①冷榨油工藝需要浸石灰水，該步驟的目的是破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止壓榨時滑脫，提高出油率．
②因過濾得到的橘皮精油還含有少量的水和果蠟，所以兩種工藝都需靜置，使雜質(zhì)沉淀出來，分離后精制處理，成為最終的橘皮精油．
（3）橘皮精油也可用萃取法來提取，原因是橘皮精油易溶于有機(jī)溶劑．分析如圖，提高萃取效果的方法是萃取溫度高、時間長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上都具有十分重要的價值，胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用前景吸引著眾多科學(xué)家投入到這一研究領(lǐng)域中．根據(jù)相關(guān)知識，回答下列問題：
（1）哺乳動物的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞，在功能上具有發(fā)育的全能性，即可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞．
（2）ES細(xì)胞液是研究體外細(xì)胞分化的理想材料，ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài)．在培養(yǎng)液中加入（分化）誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化．
（3）ES細(xì)胞的另一個重要的應(yīng)用前景為體外誘導(dǎo)分化，從而培育出人造組織器官，進(jìn)而解決臨床上存在供體器官不足和免疫排斥問題．此外科學(xué)家還試圖用基因工程的方法對動物器官進(jìn)行改造：向器官供體（供體/受體）基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制抗原（抗原/抗體）決定基因的表達(dá)或設(shè)法除去該基因，再結(jié)合克隆技術(shù)，培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因動物器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列被稱為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是（　�。�
A．摩爾根B．沃茲基梭德C．孟德爾D．薩頓

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．精子與卵細(xì)胞的形成過程有一些不同之處，下列說法正確的是（　�。�
A．精細(xì)胞和卵原細(xì)胞都是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的
B．初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂都是均等分裂的，而初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞不均等分裂
C．精細(xì)胞變形形成精子，而卵細(xì)胞無變形過程
D．卵細(xì)胞形成過程中有極體產(chǎn)生，而在精子形成過程中無極體產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列是關(guān)于生物科學(xué)史的敘述，其中錯誤的是（　　）
A．英國科學(xué)家摩爾根利用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，證實(shí)基因在染色體上呈線性排列，為現(xiàn)代遺傳學(xué)奠定了細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
B．1952年，赫爾希和蔡斯，以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，利用同位素標(biāo)記法，通過噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．1953年，沃森和英國科學(xué)家克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（模型構(gòu)建法），之后不久，又發(fā)表了另一篇論文，提出了DNA分子半保留復(fù)制的假說
D．1957年克里克預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，提出中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖A、B為某動物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖A可以表示一個完整的細(xì)胞周期的是e～j（o～e）．
（2）圖B中的時期相當(dāng)于圖A中的b～c或g～h段，圖B細(xì)胞中有染色體4個、染色單體8個和DNA分子8個．
（3）圖A中cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開；請繪制cd段細(xì)胞所處的分裂圖象．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上開學(xué)考查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個基因型為AaBbcc的小麥與一個基因型為AABbCC的小麥雜交，子代中基因型為AABbCc的個體占

A．1／16 B．1／8

C．1／4 D．1／32

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同步練習(xí)冊答案