6．測定溫度對(duì)胃蛋白酶活性的影響．不正確的方法是（　�。�
A．對(duì)試劑按溫度梯度進(jìn)行預(yù)處理
B．在反應(yīng)底物中加入緩沖液后再加入酶制劑
C．隨機(jī)分組并用雙縮脲檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．每個(gè)溫度梯度都設(shè)置3個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

分析 分析題意可知，該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y定溫度對(duì)胃蛋白酶活性的影響，該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是酶活性，PH值屬于無關(guān)變量，各組應(yīng)該相同且適宜，據(jù)此答題．

解答 解：A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，需要對(duì)試劑分別按溫度梯度進(jìn)行預(yù)處理，A正確；
B、測定溫度對(duì)胃蛋白酶活性的影響，各組各組應(yīng)該相同且適宜，可以在反應(yīng)底物中加入緩沖液后再加入酶制劑，B正確；
C、蛋白酶分解蛋白質(zhì)為多肽，蛋白質(zhì)和多肽與雙縮脲檢驗(yàn)都顯紫色，不能用雙縮脲檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，每個(gè)溫度梯度都設(shè)置3個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查測定溫度對(duì)胃蛋白酶活性的影響的方法步驟，難度較低，考生實(shí)際操作即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第一中學(xué)高三下沖刺模擬卷A理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）X1過程表示____________，初級(jí)消費(fèi)者的糞便所含有機(jī)物的能量最終會(huì)流向分解者，在圖中應(yīng)該屬于________過程（用圖中字母作答）。

（2）調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者中的某一個(gè)種群，若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記，再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只，且每只個(gè)體平均體重4㎏才能維持該種群的穩(wěn)定，至少需要生產(chǎn)者 kg。

（3）圖中____________過程表示通過呼吸作用釋放的二氧化碳（用圖中字母作答）。

（4）某植物開花前的兩周時(shí)間里，每天的光照時(shí)間必須超過12小時(shí)，否則就不會(huì)開花，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是：________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆種子的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1都表現(xiàn)為黃色圓粒，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，如果繼續(xù)將F2中全部雜合的黃色圓粒種子播種后進(jìn)行自交，所得后代的表現(xiàn)型比例為

A．25：15：15：9 B．25：5：5：1

C．21：5：5：1 D．16：4：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（“[]”內(nèi)填序號(hào)，在“橫線”上填文字）：

（1）1953年，沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，獲得諾貝爾獎(jiǎng)．
（2）DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架．兩條鏈上的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，通過[⑤]氫鍵連接成堿基對(duì)．
（3）在“噬菌體侵染細(xì)菌”以及“證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制”實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家分別用32P、15N標(biāo)記DNA，所標(biāo)記部位依次是①、②．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．風(fēng)干種子只有吸收足夠的水分才能進(jìn)行旺盛的代謝活動(dòng)，使胚生長．水稻種子萌發(fā)過程中吸水量和呼吸強(qiáng)度隨時(shí)間變化的趨勢如圖所示，${Q}_{C{O}_{2}}$表示單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量，${Q}_{{O}_{2}}$表示單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收量．請回答下列問題：
（1）若要檢測CO2的產(chǎn)生情況，可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長短來檢測．階段I結(jié)束時(shí)測得單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收量與CO2的釋放量之比為2：3，此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為2：3，產(chǎn)生CO2的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）胚根突破種皮后細(xì)胞呼吸方式的變化趨勢是有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，無氧呼吸逐漸減弱直至為零．
（3）植物在階段II主要通過滲透作用吸水，與此密切相關(guān)的細(xì)胞器是液泡，階段II與階段I相比，自由水/結(jié)合水的比值升高（填“升高”或“降低”）
（4）寫出階段II中水稻胚細(xì)胞內(nèi)存在的細(xì)胞呼吸方程式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量
（5）種子萌發(fā)過程中，種子細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的含量和種類的變化情況是B（填序號(hào)）．
A．含量增多，種類增多       B．含量減少，種類增多
C．含量減少，種類減少       D．含量增多，種類減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，假設(shè)兩種植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　�。�
A．番茄和水稻對(duì)N、P、K的吸收速率均大于對(duì)水的吸收速率
B．水稻和番茄吸收離子的過程都需要消耗能量
C．水稻和番茄根細(xì)胞膜上Mg2+載體的數(shù)量是不同的
D．同一種植物對(duì)不同離子的吸收具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，如大腸桿菌細(xì)胞分裂末期高爾基體增多
B．膽固醇、抗體、維生素D的等加工與代謝都與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C．口腔上皮細(xì)胞的核孔數(shù)目少于造血干細(xì)胞
D．溶酶體內(nèi)的水解酶由連接在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某種植被的花色有白色、紅色和紫色，由A和a、B和b兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）控制．有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說，如圖所示

（1）圖示符合分離自由組合定律，其分離定律實(shí)質(zhì)是發(fā)生在減數(shù)分裂的MⅠ后時(shí)期，自由組合定律實(shí)質(zhì)是發(fā)生在減數(shù)分裂的MⅠ后時(shí)期．
（2）現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交：
①若假說一成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為紫：紅：白=9：3：4，F(xiàn)1的白花中純合子占$\frac{1}{2}$，F(xiàn)1白花中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占100%．
②若假說二成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為紫：紅：白=12：3：1，F(xiàn)1中紫花的基因型有6種，再取F1紅花植株進(jìn)行自交，則F1中出現(xiàn)紅花的比例為$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．下丘腦中含有體溫調(diào)節(jié)中樞
B．大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞
C．腦干中有許多維持生命的必要中樞，如水鹽平衡中樞
D．小腦有維持身體平衡的作用

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