A、在游泳過程中體溫基本不變是因?yàn)楫a(chǎn)熱和散熱維持動(dòng)態(tài)平衡 |
B、比賽時(shí)人體內(nèi)乳酸增加,能與血液中的NaHC03發(fā)生反應(yīng),維持血漿pH相對穩(wěn)定 |
C、“鯊魚皮泳衣”的發(fā)明體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值 |
D、鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶是自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示的過程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 |
B、乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板 |
C、甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左 |
D、甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對且堿基互補(bǔ)配對方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白 |
B、圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識別 |
C、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的 |
D、A細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子可以通過血液運(yùn)輸,最終作用于B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為血漿和組織液 |
B、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加 |
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)內(nèi)環(huán)境作用于靶細(xì)胞 |
D、葡萄糖、生長激素、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、①② |
C、②③④ | D、①②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DDTT,
| ||
B、DDtt,
| ||
C、ddTT,
| ||
D、DdTt,
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理因子 | B、化學(xué)因子 |
C、病毒因子 | D、細(xì)菌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 |
B、能進(jìn)行光合作用的生物,一定含有葉綠體 |
C、植物細(xì)胞中所含有的色素都參與光合作用 |
D、番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中長時(shí)間培養(yǎng)后,光反應(yīng)強(qiáng)度會降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻等植物在多次繼代培養(yǎng)后,其細(xì)胞全能性的表達(dá)能力會喪失 |
B、植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過營養(yǎng)物質(zhì)的配比進(jìn)行調(diào)節(jié) |
C、植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等,但其結(jié)果是可逆的 |
D、原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測,可以采用質(zhì)壁分離的方法 |
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