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12．請據圖回答下列問題．
（1）圖示為高等植物細胞結構模式圖，判斷依據  是有細胞壁無中心體．
（2）蛋白質合成場所是[11]核糖體，與該結構合成有關的結構是[6]核仁．
（3）圖中具有單層膜的結構有2、5、10、13（填編號）．
（4）圖中有遺傳物質的細胞器是[4]葉綠體和[9]線粒體．
（5）與能量有關的細胞器線粒體和葉綠體
（6）該圖所示細胞中能夠提取到色素的結構有葉綠體和液泡（填名稱）．

分析 分析題圖：圖示為植物細胞亞顯微結構模式圖，其中結構1為細胞壁；結構2為細胞膜；結構3為細胞質基質；結構4為葉綠體；結構5為高爾基體；結構6為核仁；結構7為核膜；結構8為核孔；結構9為線粒體；結構10為內質網；結構11為核糖體；結構12為液泡；結構13為液泡膜．

解答 解：（1）該細胞有細胞壁無中心體，為高等植物細胞結構模式圖．
（2）蛋白質的合成場所是蛋白質，核仁與核糖體的形成有關．
（3）圖中具有單層膜的結構有2細胞膜、5高爾基體、10內質網、13液泡．
（4）葉綠體和線粒體含有DNA，是能儲存遺傳信息的細胞器．
（5）線粒體與葉綠體與細胞的能量轉化有關．
（6）高等植物細胞的色素存在于葉綠體和液泡中．
故答案為：
（1）高等植物     有細胞壁無中心體
（2）11  核糖體   6 核仁
（3）2  5  10  13
（4）4   葉綠體   9    線粒體 
（5）線粒體和葉綠體
（6）葉綠體和液泡

點評 本題結合植物細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程，圖乙為細胞e的亞顯微結構模式圖．請據圖回答：

（1）圖甲中所示的是體液免疫過程，圖甲中c是B淋巴細胞．
（2）預防接種后，當相同病原體再次侵入時，機體產生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過程的主要途徑是⑥→⑧→⑨（用圖甲中數(shù)字表示）．
（3）圖乙中與物質X合成、分泌直接有關的細胞器有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ（用圖乙中數(shù)字表示）．
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是b細胞（填寫圖甲中字母），該細胞在胸腺內分化成熟．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為了促進根系吸收Mg2+，農田和花園中一般應采取的措施是（　�。�
A．疏松土壤B．增加灌溉C．大量施肥D．增加光照

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在日常生活中，洗衣粉是人們生活中的必備品，各種含酶制劑的洗衣粉因洗滌效果好被人們所青睞．下面是兩生物興趣小組的同學針對含酶制劑的洗衣粉所做的實驗，請你分析回答相關問題．
（1）甲組同學用含有不同種類酶制劑的洗衣粉進行了下列實驗，他們做該實驗的目的是探究酶的專一性．該實驗中A與B以及A與C分別構成兩組對照實驗．
組別布料污染物水溫
A（蛋白酶洗衣粉）5×5cm蛋白膜40℃
B（脂肪酶洗衣粉）5×5cm蛋白膜40℃
C（蛋白酶洗衣粉）5×5cm淀粉膜40℃
（2）乙興趣小組的同學為了探究蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶成分是蛋白質，用以下所給的條件進行了探究，請你幫他們完成下列實驗．
實驗原理：蛋白質能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產生紫色反應．
實驗材料：0.1g/mL的NaOH溶液（雙縮脲試劑A）、0.01g/mL的CuSO4溶液（雙縮脲試劑B）、蛋白酶洗衣粉、普通洗衣粉、滴管、試管、蒸餾水．
實驗步驟：
①取兩支試管編號1、2；
②分別向1、2號試管中加入2mL蛋白酶洗衣粉溶液和普通洗衣粉溶液．
③然后向兩支試管中各加入0.1g/mL的NaOH，振蕩；再向兩支試管中加入3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩，此兩種試劑共同構成雙縮脲試劑．
④觀察兩支試管中的顏色變化．
可能的現(xiàn)象及結論：1號試管中出現(xiàn)紫色，2號試管中未出現(xiàn)紫色，，說明該蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶成分是蛋白質；1、2號試管中均未出現(xiàn)紫色，說明該洗衣粉中的蛋白酶成分是蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，這在免疫學上稱為自身免疫病．其主要致病過程如圖所示．請將圖中缺少的內容補充完整．

①自身抗原②淋巴因子③記憶（B淋巴）細胞④漿細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．瘦素是動物脂肪細胞分泌的一種蛋白質激素，可作用于下丘腦調節(jié)人的食欲，機體脂肪儲存量越大瘦素分泌越多，導致食欲降低，其作用機理如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．瘦素與神經元A膜上的相應受體結合后使其膜上Na+通道開放
B．食欲降低可能與神經元B所釋放的信號分子Y、Z的增多有關
C．瘦素水平高但食欲并未降低，可能與接收信號的物質有關
D．肥胖這種現(xiàn)象與神經調節(jié)有關系，與激素調節(jié)也存在著關系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結果見圖2．

（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產生，再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起顯著影響的微量的有機物．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內源激素的干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導致B葉的生長抑制（促進/抑制/沒有影響）．該實驗的對照處理如何操作：用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢（快/慢/沒有影響）．
（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括a，c，e（填選項前的符號）．
a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉             b．用細胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉             d．用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉
e．檢測A1葉的放射性強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于細胞功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．無大液泡的細胞不能進行滲透吸水
B．活細胞在高濃度溶液中都會發(fā)生質壁分離
C．唾液腺細胞與汗腺細胞相比，前者核糖體數(shù)量較多
D．藍藻沒有線粒體這種細胞器不能進行需氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關細胞核的敘述，正確的是（　　）
A．細胞核內的核仁被破壞，會影響到蛋白質的合成
B．細胞核控制細胞的一切性狀
C．所有分子均可以通過核膜上的核孔
D．細胞核內所需的能量在細胞核內產生

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