一農(nóng)場(chǎng)爆發(fā)高致病性H5N1禽流感，動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)吞噬細(xì)胞處理的禽流感病毒被呈遞給的免疫細(xì)胞是


  1. A.
    漿細(xì)胞
  2. B.
    T細(xì)胞
  3. C.
    效應(yīng)T細(xì)胞
  4. D.
    B細(xì)胞
B
在體液免疫和細(xì)胞免疫中經(jīng)吞噬細(xì)胞處理的禽流感病毒都被呈遞給T細(xì)胞。在體液免疫中吞噬細(xì)胞處理過(guò)的禽流感病毒經(jīng)T細(xì)胞刺激B細(xì)胞，在細(xì)胞免疫中經(jīng)吞噬細(xì)胞處理過(guò)的禽流感病毒直接刺激T細(xì)胞。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2007年陽(yáng)春四中第三次測(cè)試生物試卷 題型：071

2006年2月底，廣東廣州發(fā)現(xiàn)一名感染高致病性禽流感病毒患者，該人發(fā)病前曾多次到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，在宰殺活禽攤點(diǎn)附近長(zhǎng)時(shí)間逗留。臨床有發(fā)熱、肺炎表現(xiàn)，病情進(jìn)展迅速，經(jīng)搶救無(wú)效于3月2日死亡。目前禽流感已在全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)傳播，引起人們的高度關(guān)注和一定程度的恐慌。但是，禽流感病毒只偶爾感染人，其傳染性遠(yuǎn)不如人類(lèi)流感病毒，不會(huì)引起禽流感的大流行，因此我們沒(méi)有必要恐慌。外，并沒(méi)有出現(xiàn)其他癥狀。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)

在患病期間，該男子體溫稍有升高，如果體溫一直維持在38℃，則說(shuō)明該男子在這段時(shí)間中的產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是________。

(2)

人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是________，維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是________。體溫的相對(duì)恒定是維持機(jī)體的________穩(wěn)定，保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件。

(3)

該男子認(rèn)為青霉素能抑制禽流感病毒增殖，你認(rèn)為對(duì)嗎？并說(shuō)明理由________。若該男子這一次感染了禽流感病毒卻無(wú)明顯癥狀。但這并不能保證他將來(lái)不會(huì)成為禽流感患者，其原因是：①禽流感病毒方面的原因是________，②該男子免疫力方面的原因是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：金考卷百校聯(lián)盟系列　全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物（山東專(zhuān)用） 題型：013

一農(nóng)場(chǎng)爆發(fā)高致病性H5N1禽流感，動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)吞噬細(xì)胞處理的禽流感病毒被呈遞給的免疫細(xì)胞是

[　　]

A．漿細(xì)胞

B．T細(xì)胞

C．效應(yīng)T細(xì)胞

D．B細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省臨沂市蒼山縣高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

（10分）2011年12月份香港地區(qū)再次發(fā)生了禽流感疫情，近年來(lái)禽流感疫情在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)。我國(guó)政府高度重視，已經(jīng)設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的防治基金�？萍疾啃嘉覈�(guó)已研制成功人用禽流感疫苗。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

       （1）在轉(zhuǎn)基因微生物細(xì)胞內(nèi)由抗體基因到合成禽流感抗體要經(jīng)過(guò)         和        兩個(gè)階段。

       （2）當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí)，較好的治療方法是直接注射康復(fù)者的血清，因?yàn)檠逯泻械挚乖摬《镜?u>          ，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞是           ，它可以由           細(xì)胞分化而來(lái)。

       （3）禽流感病毒存在高致病性和低致病性?xún)煞N類(lèi)型，某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗，請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理和第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。

       實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗。

       實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種低致病禽流感病毒A，可刺激家禽體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的                    ；當(dāng)       入侵時(shí)，機(jī)體                                          。

       實(shí)驗(yàn)材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。（提示：可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒，但濃度和劑量不作要求）

      

       實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步：取健康家禽若干只，均等地分為兩組，甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙組為對(duì)照組。

       第二步：                                                  。

       第三步：一段時(shí)間后，                                      。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

（14分）近年來(lái)在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國(guó)政府高度重視，已經(jīng)設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的防治基金�？萍疾啃嘉覈�(guó)已研制成功人用禽流感疫苗。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）人體免疫系統(tǒng)包括                                     三部分。 

(２)免疫系統(tǒng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)功能異常，如：流感病毒侵入人體時(shí)，有時(shí)可作用于紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體，這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用，引起紅細(xì)胞裂解，稱(chēng)為溶血性貧血，這種疾病稱(chēng)為                        。

（３）當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí)，則機(jī)體將通過(guò)體液免疫和       免疫清除該病毒。病毒被吞噬細(xì)胞等攝取和處理，吞噬細(xì)胞的作用是                       。產(chǎn)生淋巴因子的是              細(xì)胞。

（4）當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí)，有一種的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清，因?yàn)檠逯泻?u>         ，產(chǎn)生此物質(zhì)的細(xì)胞是       。溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這三種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是          ；吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類(lèi)細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的                    。

（5）禽流感病毒存在高致病性和低致病性?xún)煞N類(lèi)型，某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗，請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗

實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種低致病性禽流感病毒A，                               ；

當(dāng)高致病性禽流感病毒B入侵時(shí)，由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同，因此機(jī)體                                                      。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。

   （提示：可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒，但濃度和劑量不作要求）

 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 第一步：取健康家禽若干只，均等地分為兩組，甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙組為對(duì)照組。 

第二步：在甲組體內(nèi)注射             ，在乙組內(nèi)注射　　　　　　。

            第三步：一段時(shí)間后，                                      。

第三步：觀察兩組家禽的生活狀況。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案