從下圖遺傳圖解可判斷該病的遺傳方式可能是（ ）

①常染色體顯性 ②常染色體隱性

③X染色體顯性 ④X染色體隱性

A. ①③ B. ① C. ②④ D. ②

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析不正確的是

A. 圖中①過程發(fā)生的化學變化是纖維素和果膠水解

B. 經(jīng)過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型

C. 過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑

D. 過程④和⑤分別是脫分化和再分化

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因工程工具的說法不正確的是

A. 構建基因文庫和構建基因表達載體都需要限制酶和DNA連接酶

B. DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列有專一性要求

C. 載體能將外源基因?qū)胧荏w細胞并使其在受體細胞中穩(wěn)定遺傳并表達

D. 在基因工程操作中，被用作載體的質(zhì)粒，都是經(jīng)過人工改造的

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家把四種轉(zhuǎn)錄因子基因引入成纖維細胞，可誘導其發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生的iPS細胞在形態(tài)、基因和蛋白表達、細胞分裂能力、分化能力等方面都與胚胎干細胞相似。右圖為iPS細胞應用簡圖，據(jù)圖文分析下列敘述正確的是（ ）

A. 用人體體細胞誘導產(chǎn)生的iPS細胞只含有人的部分遺傳物質(zhì)

B. 誘導產(chǎn)生iPS細胞屬于一種脫分化過程

C. iPS細胞的分裂能力比造血干細胞要弱

D. iPS細胞經(jīng)過誘導分化形成的組織移植入供體會引起免疫排斥反應

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對于遺傳多樣性的敘述，正確的是（ ）

A. 遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因的多樣性

B. 黑種人、黃種人、白種人的性狀差異屬于遺傳多樣性

C. 現(xiàn)今檢驗遺傳多樣性的方法只有PCR

D. 某物種的遺傳多樣性越大越不利于該物種的進化

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙為兩種果蠅(2n),下圖為這兩種果蠅的各一個染色體組,下列敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙雜交產(chǎn)生的 F1 減數(shù)分裂能正常進行

B. 甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙

C. 甲、乙1 號染色體上的基因排列順序相同

D. 圖示染色體結構變異可為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某洋蔥表皮細胞靜置于某穩(wěn)定的外界溶液中，則該洋蔥表皮細胞中細胞液濃度可能發(fā)生如下圖曲線中的哪些變化？（ ）

A. 1、2、3 B. 1、2、4

C. 1、3、4 D. 2、3、4

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西欽州市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物學家在研究中發(fā)現(xiàn)，給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)，還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)。探究實驗如下：

(一)實驗假設：促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)。

(二)材料用具：實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。

(三)實驗思路：

(1)將實驗動物均分為A、B兩組，A為實驗組，B為對照組，并測定兩組動物血液中的 ___含量。

(2)用手術器械將A組動物的 ___器官切除，B組不做處理。

(3)對 __組動物注射 __ 。

(4)一段時間后，測量A、B兩組動物血液中的 __ 含量。

(四)實驗結果：若 ___ ，則假設成立。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省名校協(xié)作體高三下學期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞器結構和功能的敘述正確的是（　�。�

A. 溶酶體內(nèi)的水解酶只能分解衰老、損傷的細胞器

B. 線粒體是真核細胞內(nèi)唯一能合成ATP的細胞器

C. 高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細胞內(nèi)或細胞外

D. 葉綠體是光合作用合成蔗糖等糖類的場所

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