【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率

B. 免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力

C. 細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長發(fā)育

D. 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為水分減少，細(xì)胞核體積增大

【答案】C

【解析】細(xì)胞分化使細(xì)胞的種類增多，功能趨于專門化，有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率，A正確；免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化為漿細(xì)胞的潛能，又有自我更新能力，B正確；細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程，有利于個(gè)體生長發(fā)育，C錯(cuò)誤；衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝變慢，細(xì)胞核體積增大，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中能獨(dú)立生活的生物多種多樣，這些形態(tài)各異的生物的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和遺傳物質(zhì)依次是（ ）

A. 細(xì)胞、核酸 B. 細(xì)胞、DNA

C. 細(xì)胞、RNA D. 細(xì)胞、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物的生長發(fā)育過程中,植物激素起了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是

A. 單側(cè)光引起的生長素的極性運(yùn)輸使植物彎向光源生長

B. 赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)植株增高

C. 細(xì)胞分裂素抑制細(xì)胞分裂從而促進(jìn)果實(shí)脫落

D. 多種植物激素的協(xié)調(diào)作用控制著植物的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物分離和培養(yǎng)正確方法步驟是

A. 滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、接種、培養(yǎng)

B. 培養(yǎng)基的配制、滅菌、擱置斜面、接種、培養(yǎng)

C. 接種、滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、培養(yǎng)

D. 培養(yǎng)基的配制、接種、滅菌、擱置斜面、培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的保護(hù)色越來越逼真，它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒有取得明顯尚優(yōu)勢，說明

A. 自然選擇不起作用 B. 生物為生存而迸化

C. 雙方在斗爭中不分勝負(fù) D. 雙方相互選擇共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如右圖。以下說法不正確的是學(xué).科.網(wǎng)

A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性

B.在0~20ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙

C.乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用

D.據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以稱為種群密度的是

A．一定地區(qū)單位面積內(nèi)的雜草數(shù)量

B．一個(gè)池塘單位體積內(nèi)的鰱魚數(shù)量

C．一片森林中單位面積內(nèi)的喬木數(shù)量

D．一條河流中單位體積內(nèi)的魚數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（ ）

A.過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下

B.過程①和③都發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中

C.過程③和④都需要氧氣的參與

D.過程①一④所需的最適溫度基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子．下列敘述正確的是（ ）

A. 該分子中含有198個(gè)肽鍵

B. 參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基

C. 200個(gè)氨基酸脫水縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫下199個(gè)H2O

D. 該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)﹣NH2

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同步練習(xí)冊答案