下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中，正確的是（　�。�
A、卵細(xì)胞中含有的全部染色體稱為一個(gè)染色體組
B、某生物體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，則該生物為三倍體
C、含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體含有的染色體組數(shù)都是單數(shù)
D、目前人工誘導(dǎo)多倍體最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：染色體組是指有性生殖細(xì)胞中的一組非同源染色體，其形狀大小一般不相同．二倍體是指體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組的個(gè)體；多倍體是指體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體；單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子中染色體組的個(gè)體．梳理相關(guān)知識點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、卵細(xì)胞中可能含有1個(gè)或多個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、某生物體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，該生物可能是三倍體或者單倍體，B錯(cuò)誤；
C、單倍體含有的染色體組數(shù)可能是單數(shù)也可能是雙數(shù)的，C錯(cuò)誤；
D、目前人工誘導(dǎo)多倍體最常用也最有效的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，因?yàn)榍锼伤啬芤种萍?xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查染色體組、單倍體和多倍體的有關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用效果，研究結(jié)果如下圖所示．
（1）分析如圖內(nèi)容，你可得到的結(jié)論是有①
 
；②
 
．
（2）由于植物體內(nèi)的生長素含量極少且提取困難，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常使用人工合成的生長素類似物，如α-奈乙酸（NAA）、2，4-D、生根粉等．某學(xué)生研究小組擬在實(shí)驗(yàn)室探究2，4-D促進(jìn)植物扦插枝條生根的最適濃度，請你參考上圖反映的規(guī)律，選用下面提供的材料用具（數(shù)量不限），補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟．（提示：可以用水培法栽培植物）
材料用具：盆栽植株，2，4-D，清水，500mL的燒杯，米尺，等等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取5只燒杯，分別編成1、2、3、4、5號．
②
 

③
 

④
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列圖形回答問題：

（1）生長素的作用具有兩重性，甲圖中曲線
 
段可促進(jìn)植物生長．
（2）據(jù)甲圖分析：單側(cè)光下生長的幼苗，若其背光面生長素濃度為B對應(yīng)的濃度，則近光面的生長素濃度
 
（高、低）于B點(diǎn)．具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度
 
于B點(diǎn)．
（3）乙丙圖中，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，這說明
 
．胚芽鞘D發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，這說明
 
．
上述實(shí)驗(yàn)說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體的某部位組織示意圖，其中2-紅細(xì)胞，4-組織細(xì)胞，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞1和細(xì)胞2所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B、葡萄糖由3到達(dá)4的過程，依靠自由擴(kuò)散來完成
C、4是新陳代謝的主要場所，其有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D、5中的二氧化碳濃度最高

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科目：高中生物 來源： 題型：

若如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中A、B過程中均可能發(fā)生基因突變
B、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
C、核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成，提高了合成的速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個(gè)營養(yǎng)級．若每個(gè)營養(yǎng)級每日每小時(shí)的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是（　�。�
A、第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
B、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
C、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

辣椒在盛花期遭遇連續(xù)暴雨，正常受粉受到影響，為防止減產(chǎn)，菜農(nóng)采取了噴灑一定濃度的植物激素類似物溶液的措施．他們最可能使用了哪種激素類似物？（　�。�
A、生長素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

食品安全已是人們生活中最關(guān)心的頭等大事，下列哪項(xiàng)擔(dān)心是不必要的（　�。�
①兒童常吃“激素水果”會(huì)引起性早熟
②吃了經(jīng)X射線照射消毒的水果會(huì)引起癌癥
③兒童吃了用含性激素的飼料喂養(yǎng)長成的禽畜會(huì)引起性早熟
④長期食用用工廠污水灌溉的蔬菜會(huì)引起重金屬中毒．
A、①②B、③④C、①②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計(jì)算），則下列敘述中正確的是（　　）
A、該食物網(wǎng)中初級消費(fèi)者是昆蟲，次級消費(fèi)者是鳥
B、昆蟲屬于第一營養(yǎng)級，鳥屬于第二營養(yǎng)級
C、若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為m1，鳥獲得的總能量為m2，則M＞m1+m2
D、在鳥類的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則鳥類增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者需提供能量為55A

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