【題目】比較胚胎干細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞，相同的是

A．線粒體的功能 B．發(fā)育的全能性

C．膜蛋白的種類和數(shù)量 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量

【答案】A

【解析】

試題分析：線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，A項(xiàng)正確；胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，而胰腺腺泡細(xì)胞已高度分化，不具備發(fā)育的全能性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；胰腺腺泡細(xì)胞能分泌多種蛋白質(zhì)產(chǎn)物，所以其膜蛋白的種類和數(shù)量以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量均較多，C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小楊擬調(diào)查人類某遺傳病的遺傳方式，最適合的調(diào)查對(duì)象是( )

A. 該病患者的家系 B. 醫(yī)院中的候診者

C. 該病高發(fā)地區(qū)的人群 D. 隨機(jī)選擇的某人

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中酶和ATP的敘述，正確的是

A. 酶和ATP的組成元素中都含有磷元素

B. 細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)過(guò)程伴隨著ATP的形成

C. 酶的催化過(guò)程和自身被分解的過(guò)程均需消耗能量

D. ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A．營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)血漿蛋白減少，引起c液增加

B．①②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞直接生活環(huán)境是血漿和組織液

C．正常情況下，a、b、c液的化學(xué)成分含量相同

D．a液的滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽的含量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種魚遷入新的湖泊后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，根據(jù)曲線可以得出

A．t3時(shí)該種魚的年齡組成為衰退型

B．該湖泊中魚的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

C．若t4時(shí)種群數(shù)量為K，則在t2時(shí)種群數(shù)量約為K/2

D．在維持可持續(xù)發(fā)展的前提下，捕撈該魚的最佳時(shí)期為t4時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們用能量金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中的

A．能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí)的關(guān)系 B．能量與個(gè)體大小的關(guān)系

C．能量與個(gè)體數(shù)量的關(guān)系 D．能量與生物代謝類型的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，正確的是

A. 從酶的固定方式看，物理吸附法比化學(xué)結(jié)合法對(duì)酶活性影響小

B. 作為消化酶使用時(shí)，蛋白酶制劑只能以注射的方式給藥

C. 加酶洗衣粉中酶制劑可以被重復(fù)利用，提高了酶的利用率

D. 將海藻酸鈉凝膠珠用自來(lái)水沖洗，可洗去多余的CaCl2和雜菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶與ATP的說(shuō)法正確的是

A．酶的合成與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系

B．酶和ATP都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)或核酸

C．酶和ATP都是在活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，都只在細(xì)胞內(nèi)起作用

D．酶和ATP都在多次發(fā)揮作用后失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過(guò)程中有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)膜面積的變化曲線如圖乙所示。圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的（ ）

A．a和d

B．a和e

C．b和d

D．c和d

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