回答下列有關(guān)盂德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的問題
(1)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因是(說出其中的2個(gè))
①
②
(2)有人提出過孟德爾的成功還有一個(gè)原因,是他研究過的7對(duì)基因恰好分別位于7對(duì)不同的染色體上,所以這幾對(duì)基因之間都符合自由組合定律,但是由lamprecht發(fā)表的豌豆遺傳圖可知,控制花冠顏色(紅色、白色)和子葉顏色(黃色、綠色)的這兩對(duì)基因存在于同一對(duì)染色體的兩端。由孟德爾的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):花色和子葉顏色的雜交實(shí)驗(yàn)中子二代性狀分離情況是符合自由組合定律的。請(qǐng)解釋原因 。
(1)以下四點(diǎn)任選兩點(diǎn)(每點(diǎn)1分)
正確地選用實(shí)驗(yàn)材料、由單因素(性狀)到多因素(性狀)研究、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序
(2)由于減數(shù)分裂中同源染色體之間發(fā)生交叉互換,使F1的配子有四種且數(shù)量相等,從而導(dǎo)致F2的性狀分離情況符合自由組合定律。
【解析】(1)孟德爾獲得成功的原因是:①采用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料,豌豆是自花傳粉而且是閉花授粉,自然狀態(tài)下永遠(yuǎn)是純種。②先研究一對(duì)相對(duì)性狀,然后再研究兩對(duì)和多對(duì)相對(duì)性狀。③采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。④科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的程序。
(2)一對(duì)同源染色體上的兩對(duì)基因只有在四分體時(shí)期的同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換才可能出現(xiàn)子二代性狀分離情況符合自由組合定律的,而且只有在交叉互換后出現(xiàn)四種比例相等的配子的情況下才能符合基因的自由組合定律。
考點(diǎn):該題考查遺傳的基本規(guī)律,意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)能力及解決實(shí)際問題的能力。
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科目:高中生物 來源:江蘇省蘇北四市(徐、淮、連、宿)2012屆高三第三次模擬考試生物試題 題型:013
下列有關(guān)盂德爾的“假說-演繹”法的敘述不正確的是
A.孟德爾所作的假說內(nèi)容之一是“受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
B.“測交實(shí)驗(yàn)’’是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.孟德爾提出生物的性狀是由遺傳因子控制的
D.“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇蘇北四市(徐、淮、連、宿)高三第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)盂德爾的“假說—演繹”法的敘述不正確的是
A.孟德爾所作的假說內(nèi)容之一是“受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
B.“測交實(shí)驗(yàn)’’是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.孟德爾提出生物的性狀是由遺傳因子控制的
D.“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容
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科目:高中生物 來源:專項(xiàng)題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地提示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)被人們公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)盂德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是
①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí).提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對(duì)的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近
④檢測假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純臺(tái)親本雜交和F1自交
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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