下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)中,屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是( 。
A、尖端中的生長(zhǎng)素進(jìn)入瓊脂塊的方式
B、突觸前膜將突觸小泡中的遞質(zhì)釋放到突觸間隙中
C、去極化過程中大量的Na+進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)的方式
D、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:閱讀題干信息可知,依據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸特點(diǎn),對(duì)各個(gè)選項(xiàng)分析做出判斷.
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、瓊脂塊沒有膜結(jié)構(gòu),所以尖端中的生長(zhǎng)素進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散,A錯(cuò)誤;
B、突觸前膜將突觸小泡中的遞質(zhì)釋放到突觸間隙中的方式是胞吐,B錯(cuò)誤;
C、去極化過程中大量的Na+進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)的方式是協(xié)助擴(kuò)散,C錯(cuò)誤;
D、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),需要載體、消耗能量,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)例,對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)把握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶攸c(diǎn),以及實(shí)例判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某濕地是由長(zhǎng)江攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積逐漸形成的,將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域,如圖所示.據(jù)圖回答問題:

(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”,是因?yàn)槠渚哂?div id="wcaxinb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能.從光灘區(qū)到 核心區(qū)這幾個(gè)區(qū)域的植物分布不同主要體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這 兩個(gè)群落的重要特征是
 

(2)植物細(xì)胞吸收的磷酸根離子用于合成的生物大分子主要是
 

(3)當(dāng)濕地生態(tài)系統(tǒng)遭到生活污水的輕微污染時(shí),主要通過
 
的降解作用消除污染保持原狀.但生活污水過量流入會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有一定限度的.為了防止污水過度排放,某食品廠自主設(shè)計(jì)了污水處理池來對(duì)廠里產(chǎn)生的污水進(jìn)行處理,實(shí)驗(yàn)表明污水池中同時(shí)使用水綿和好氧細(xì)菌能夠大大提高污水處理效果,請(qǐng)簡(jiǎn)述其原理:
 

(4)前些年,人們?yōu)榱俗非筠r(nóng)業(yè)的高產(chǎn)出,大量使用農(nóng)藥化肥,使得河流受到的污染也慢慢加劇,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.請(qǐng)問,在該事例過程中人們違背了生態(tài)工程的
 
原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路,根據(jù)下圖回答相關(guān)問題.
(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),蘆葦、綠藻、黑藻屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的(
 
成分).綠藻、黑藻分布于不同水層,這一現(xiàn)象是群落空間結(jié)構(gòu)的
 

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
 

(3)人工濕地可以凈化城市污水,但對(duì)污水排放量還要加以控制,原因是
 

(4)除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光和蓄洪防旱等多方面的功能,這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(5)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是
 

(6)若在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是
 

(7)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 

(8)人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關(guān)敘述正確的是
 

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境          B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞     D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布置住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下,24小時(shí)后,實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如表.根據(jù)信息,以下說法正確的是( 。
光照強(qiáng)度(klx)0abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L333333
①若只考慮光照強(qiáng)度,該深度湖水中所有生物在晚上8h內(nèi)呼吸作用消耗O2的量
7
3
mg
②光照強(qiáng)度為a klx時(shí),該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動(dòng)態(tài)平衡
③當(dāng)該水層中的溶氧量達(dá)到30mg/L時(shí),光照強(qiáng)度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素
④若將eklx光照下的白瓶置于bklx光照下,瓶中光合生物細(xì)胞的C3含量會(huì)增加,C5含量會(huì)減少.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示圖一中曲線1表示在最適溫度、最適pH條件下時(shí)間與生成物量的關(guān)系,圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下,底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、圖一曲線1中,a點(diǎn)后,限制生成物量不再增加的因素是底物濃度
B、圖二曲線,酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線5表示
C、分別在圖二中取b、c點(diǎn)的速率值,對(duì)應(yīng)圖一中的曲線3和4
D、減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖二曲線2應(yīng)變成曲線6,增大pH,應(yīng)變成曲線5

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)初,人們將駝鹿引入某島嶼.研究人員調(diào)查了30年間駝鹿種群數(shù)量的變化,并據(jù)此繪制了如圖所示的變化曲線.以下分析正確的是(  )
A、開始5年內(nèi)駝鹿數(shù)量幾乎不變
B、駝鹿數(shù)量最少的是第15年
C、20年后駝鹿種群增長(zhǎng)率幾乎為0
D、引起30年內(nèi)駝鹿種群數(shù)量發(fā)生重大變化的主要原因是人們的大肆捕殺

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)量與生物量的敘述,正確的是( 。
A、若GP-R=0,則生物量不變
B、生物量與生產(chǎn)量的單位相同均可用g/m2或J/m2表示
C、凈生產(chǎn)量實(shí)際上就是總初級(jí)生產(chǎn)量在某一調(diào)查時(shí)刻前的積累量
D、用于植物生長(zhǎng)和繁殖的生產(chǎn)量應(yīng)為凈初級(jí)生產(chǎn)量減去呼吸消耗量

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科目:高中生物 來源: 題型:

SARS是由一種冠狀病毒引發(fā)的嚴(yán)重傳染。铝邢嚓P(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、SARS病毒只有依賴活細(xì)胞才能生活
B、SARS病毒能在空氣中代謝、傳播并不只依賴細(xì)胞
C、SARS病毒主要是通過侵害破壞肺部細(xì)胞而致病
D、抑制細(xì)胞分裂的抗生素不能有效地對(duì)付SARS病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是較為復(fù)雜的突觸結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析中不正確的是( 。
A、圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有1個(gè)突觸
B、如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì)
C、b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位
D、若ab=bd,如刺激C點(diǎn),則電流計(jì)的指針來回偏轉(zhuǎn)1次

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同步練習(xí)冊(cè)答案