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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與DNA混合后所倒的平板出現(xiàn)的菌落全部是具有莢膜的 |
B、與蛋白質(zhì)混合后所倒的平板出現(xiàn)的菌落全部都不具有莢膜 |
C、比較各種混合后所倒的平板,與DNA混合的那一組既有具有莢膜的菌落,又有不具有莢膜的菌落,其他組均為不具有莢膜的菌落 |
D、與多糖混合后所倒的平板沒有出現(xiàn)具有莢膜的菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變 |
B、濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
C、生物的多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D、DNA連接酶將黏性末端的堿基對連接起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB、AB、ab、ab |
B、AB、Ab、aB、ab |
C、aB、aB、Ab、Ab |
D、Ab、Ab、aB、AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母細(xì)胞活化就是由無氧呼吸變成有氧呼吸 |
B、酵母細(xì)胞活化所需要的時間較短 |
C、活化就是讓處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞恢復(fù)生活狀態(tài) |
D、酵母細(xì)胞活化后體積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ |
C、①③ | D、②④24 |
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