14．我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物-腦啡肽，下面是它的結構簡式．

腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術，這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破．請根據(jù)此化合物的結構分析回答：
（1）該化合物有的氨基和羧基數(shù)目分別是1、1個．
（2）該化合物是由5個氨基酸脫去水而形成的，這樣的反應叫做脫水縮合，該化合物叫五肽．
（3）該化合物有4種氨基酸構造，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．

分析 分析題圖：題圖是腦啡肽的結構簡式，由圖知腦啡肽分子中含有4個肽鍵、5個R基，5個R基分別為-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2．

解答 解：（1）據(jù)圖分析，該化合物有的氨基和羧基數(shù)目都是1個．
（2）該化合物的分子中含有5個R基、4個肽鍵，是由5個氨基酸經(jīng)脫縮合形成五肽．
（3）由以上分析知，構成腦啡肽分子5個氨基酸的R基分別是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2，R基有4種，說明腦啡肽分子由4種氨基酸形成，相反，水解腦啡肽可可產(chǎn)生4種氨基酸，造成氨基酸種類不同的原因是R基．
故答案為：
（1）1  1
（2）4    脫水縮合 五
（3）4     R基不同

點評 本題結合腦啡肽的結構簡式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識，考生識記氨基酸的結構通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細胞，①～③表示相關過程，X～Z表示相關激素，激素X是一種糖蛋白．請分析回答：

（1）圖中甲是（輔助）T細胞，乙是B細胞．
（2）當細胞外液滲透壓升高時，導致激素Z分泌增加，該激素的作用部位是腎小管和集合管．
（3）若用含激素X的飼料飼喂正常動物，則①、②過程的生理效應無（“有”或“無”）明顯變化．
（4）“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量增加（或升高）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲所示是縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結構是感受器，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是遞質(zhì)，興奮由A傳到B的特點單向傳導，原因是只能由突觸前膜釋放遞質(zhì)，然后作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察如圖，根據(jù)題意，回答下列問題：
（1）若B細胞內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風桿菌，A細胞與B細胞密切接觸，使B細胞裂解死亡，則A是效應T細胞．
（2）若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分，且A可滲入某結構形成B，但B不能形成A，則A表示組織液．在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是淋巴細胞，它存在于淋巴（填“A”或“B”）中．
（3）若A是B分泌出來的某種免疫球蛋白，則B中直接參與其合成和分泌的細胞器依次有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．B可來源于骨髓造血干細胞細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列結構中不能產(chǎn)生ATP的是（　　）
A．細胞質(zhì)基質(zhì)B．核糖體C．線粒體基質(zhì)D．葉綠體類囊體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．2007年洞庭湖東方田鼠再次暴發(fā)成災，汛期洪峰水位增高，迫使該鼠大量從湖區(qū)向堤內(nèi)農(nóng)田遷移，使附近農(nóng)田的西瓜、玉米、花生等損失近$\frac{2}{3}$，成為國內(nèi)一種很突出的新興農(nóng)業(yè)害鼠

（1）圖1是處于平衡狀態(tài)的洞庭湖區(qū)某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，如果貓頭鷹增重10kg生物量，需要生產(chǎn)者28000千克．（按傳遞效率為10%計算，同時以兩種食物為食時，兩種食物均等計算）
（2）有人調(diào)查發(fā)現(xiàn)貓頭鷹食物不足時，也捕食鼠類，如圖2；
①在圖2中共含有4條食物鏈，除圖中的成分外還應有非生物的物質(zhì)和能量和分解者．
②貓頭鷹占用的最高營養(yǎng)級是第五營養(yǎng)級，在該營養(yǎng)級時，它是四級消費者，貓頭鷹與蛇屬于捕食和競爭關系．
③由于人們?yōu)E捕蛇類，結果植被受到破壞，其原因是由于鼠的天敵蛇大量減少，使鼠的數(shù)量大增，植被遭到破壞．
（3）圖3是洞庭湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解．方框的大小可表示該營養(yǎng)級能量的多少．通常情況下，C所獲得的能量不會超過B的20%，A為生產(chǎn)者固定的能量．
（4）東方田鼠有很強的抗日本血吸蟲感染的天然特性，有寶貴的醫(yī)學利用價值，這是該鼠的直接
利用價值．
（5）東方田鼠冬春季棲息在湖灘沼澤中，此時有必要滅鼠嗎？沒必要只有在汛期被迫大量遷移到農(nóng)田才造成嚴重危害，我們應該趕盡殺絕嗎？為什么？不應該趕盡殺絕，因為該鼠是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的一個環(huán)節(jié)，是蛇等物種的食物來源．
（6）許多種植專業(yè)化在淡水湖泊面“無土”栽培草莓、番茄等，在此過程中，主要應保證礦質(zhì)元素的供應．
（7）鼠害會使洞庭湖區(qū)域的生物多樣性減少．生物多樣性主要包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，生物多樣性是生物進化的結果，生物多樣性包括（填“包括”或“不包括”）各種生命形式的資源．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家發(fā)現(xiàn)一種名為“betatrophin”的激素能夠迅速增加老鼠體內(nèi)產(chǎn)生胰島素細胞數(shù)量，下列相關

敘述正確的是（）

A．betatrophin的靶細胞是胰島A細胞

B．betatrophin可反復作用于靶細胞

C．betatrophin對血糖的調(diào)節(jié)屬于激素的分級調(diào)節(jié)

D．betatrophin的合成不受基因控制

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應是（ ）

A．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

C．減緩神經(jīng)沖動的傳遞 D．加速神經(jīng)沖動的傳遞

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西西北工業(yè)大學附屬中學高三第七次適應性理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎，她及所在的團隊研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）。

（1）在FPP合成酶基因表達過程中，mRNA通過 進入細胞質(zhì)，完成過程②需要的物質(zhì)有 、 、 等物質(zhì)或結構的參與。

（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細胞過程中，需要向酵母細胞中導入 和 基因。

（3）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導入相關基因后，這些基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是 。

（4）野生型青蒿白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（ｂ）為顯性，兩對性狀獨立遺傳，則野生型青蒿最多有 種基因型；若F１代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為 ，該F１代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為 。

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