分析 1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、分析題圖:若圖示表示甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程,則甲是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,乙是垂體釋放的促甲狀腺激素,丙為甲狀腺分泌的甲狀腺激素.
解答 解:(1)圖中的下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能分泌促激素釋放激素,因此下丘腦具有內(nèi)分泌功能.
(2)如果Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞,則圖示為甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程,因此物質(zhì)甲是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素;物質(zhì)丙是甲狀腺細(xì)胞分泌的甲狀腺激素,如果用物質(zhì)丙(甲狀腺激素)飼喂正常動物,動物血液中的甲狀腺激素濃度增大,由于負(fù)反饋調(diào)節(jié),則下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素減少,使血液中的甲狀腺激素濃度不會過高;物質(zhì)乙是垂體釋放的促甲狀腺激素,與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能.
(3)若刺激圖中A點(diǎn),細(xì)胞膜表面的電位發(fā)生變化,由原來的靜息電位變?yōu)閯幼麟娢唬缓笤倩謴?fù)靜息電位,電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,故為丁圖.
故答案為:
(1)內(nèi)分泌
(2)促甲狀腺激素釋放激素 減少 受體 細(xì)胞間的信息交流
(3)丁
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),要求考生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的具體過程,掌握甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程;掌握神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜可以是神經(jīng)細(xì)胞或肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜 | |
B. | 突出前膜能發(fā)生化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 突出前膜通過胞吐釋放的神經(jīng)遞質(zhì)都是生物大分子 | |
D. | 興奮在反射弧中的雙向傳遞與突觸密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤板結(jié)后,及時松土透氣有利于根系吸收更多的礦質(zhì)元素的有機(jī)肥 | |
B. | 被水淹的玉米植株出現(xiàn)萎蔫,是因?yàn)闊o氧呼吸產(chǎn)生了乳酸或酒精 | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口,可抑制厭氧菌的大量繁殖 | |
D. | 釀酒過程中,需要一直密閉以產(chǎn)生更多的酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 雜種F1自交后代的性狀分離比 | B. | 雜種產(chǎn)生配子類別的比例 | ||
C. | 雜種測交后代的表現(xiàn)型比例 | D. | 雜種測交后代的基因型比例 |
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