如圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)圖A中1是
 
,3是
 
,5是
 

(2)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于
 
生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有
 
,也沒(méi)有
 
,但有一個(gè)環(huán)狀的
 
分子.此類細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.細(xì)菌中絕大多數(shù)種類是營(yíng)
 
生活的
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:圖A:1是擬核,2是鞭毛,3是細(xì)胞膜,4是細(xì)胞壁,5是細(xì)胞質(zhì);
圖B:1是擬核,2是核糖體,3是細(xì)胞膜,4是細(xì)胞膜.
原核細(xì)胞其結(jié)構(gòu)為:①無(wú)核膜、核仁,只有核區(qū),核區(qū)內(nèi)DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合,無(wú)染色質(zhì)(體);②細(xì)胞器:只有核糖體,不含其他任何形式的細(xì)胞器;③細(xì)胞壁:有細(xì)胞壁,但其成分為蛋白質(zhì)和多糖組成的肽聚糖,而非纖維素和果膠.
解答: 解:(1)分析圖解,圖A為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖,圖中1是擬核,3是細(xì)胞膜,5是細(xì)胞質(zhì);
(2)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有成型的細(xì)胞核,也沒(méi)有染色體,但有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子.此類細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素,因而可以進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物.細(xì)菌中絕大多數(shù)種類是營(yíng)寄生或腐生生活的異養(yǎng)生物.
故答案為:
(1)擬核  細(xì)胞膜  細(xì)胞質(zhì)
(2)原核  成型的細(xì)胞核  染色體  DNA  都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA
(3)藻藍(lán)素  葉綠素  自養(yǎng)  寄生或腐生  異養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別;識(shí)記藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和代謝類型;明確大多數(shù)細(xì)菌屬于異養(yǎng)型生物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于單倍體的是(  )
A、由玉米種子發(fā)育成的幼苗
B、由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪
C、由花粉離體培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理長(zhǎng)成的小麥植株
D、由小麥含三個(gè)染色體組的花粉直接發(fā)育成的試管幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系,敘述正確的是(  )
A、貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
B、水從根系向地上部分的運(yùn)輸與蒸騰作用有關(guān)
C、自由水與結(jié)合水的比例越高,植物抗逆性越強(qiáng)
D、缺水時(shí),動(dòng)物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年9月25日21時(shí)10分,“神舟七號(hào)”載人飛船成功發(fā)射升空,隨“神七”一起遨游太空的有珙桐、鵝掌揪的種子各50克,這是我國(guó)迄今為止首次進(jìn)行珍稀瀕危林木航天誘變育種實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)太空育種的說(shuō)法不正確的是( 。
A、太空育種常選萌發(fā)的種子或幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料
B、太空育種是利用太空微重力、強(qiáng)輻射等因素誘發(fā)基因突變
C、太空育種不一定就能獲得人們所期望的優(yōu)良性狀
D、若改良缺乏某種抗病性的植物品種,不宜采用太空育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物大分子以
 
為骨架,它們的基本單位都被稱為
 
.組成多糖的基本單位是
 
,組成蛋白質(zhì)的基本單位是
 
,組成核酸的基本單位是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制回答下列問(wèn)題:
(1)DNA中含有
 
種核苷酸;通過(guò)
 
連接成DNA鏈.
(2)DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)
 
連結(jié)成堿基對(duì),并且遵循
 
原則.
(3)DNA分子的復(fù)制方式被稱為
 
,復(fù)制過(guò)程稱為
 

(4)DNA分子能夠精確復(fù)制的原因有DNA分子的
 
結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板,通過(guò)
 
原則保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在三倍體無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程中,第一年制三倍體種子時(shí),需對(duì)四倍體去雄作母本,和二倍體父本進(jìn)行雜交,然后從四倍體西瓜果實(shí)中獲得三倍體西瓜種子.但如果去雄不徹底,則從四倍體西瓜果實(shí)中獲得西瓜種子可能不是三倍體種子,而還是四倍體種子.為了獲得三倍體西瓜種子,保證第二年所結(jié)的果實(shí)一定是無(wú)籽西瓜,可用某一性狀來(lái)“標(biāo)記”無(wú)籽性狀.例如,有兩個(gè)西瓜品種:解放瓜的果皮上具有深綠色的平行條斑(顯性),馬鈴瓜的果皮嫩綠色,無(wú)條斑(隱性),如用這兩個(gè)西瓜品種作親本,則:
(1)第一年進(jìn)行雜交制種時(shí),用
 
作父本,用秋水仙素處理
 
后得到的個(gè)體作母本,這樣第二年得到的西瓜果實(shí),如果果皮為
 
,則一定為三倍體無(wú)籽西瓜果實(shí).
(2)從(1)可以看出:第一年進(jìn)行雜交制種時(shí),可用
 
基因來(lái)標(biāo)記二倍體作父本,和
 
的四倍體作母本進(jìn)行雜交,就能保證第二年所得的果實(shí)為三倍體無(wú)籽西瓜果實(shí).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在制備蛇毒(抗原)抗毒素(抗體)血清時(shí),需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng),參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有( 。
A、吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
B、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞
D、吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某雙鏈DNA片斷的一條鏈上,A與T分別占該鏈堿基總數(shù)的m、n,則此DNA片斷中G所占比例為( 。
A、
1-m-n
2
B、1-m-n
C、
m+n
2
D、無(wú)法確定

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