A、適當(dāng)提高溫度,提高光合作用中暗反應(yīng)的效率 |
B、適當(dāng)降低溫度,降低呼吸消耗,有利于有機(jī)物的積累 |
C、適當(dāng)提高CO2的濃度,提高暗反應(yīng)的效率 |
D、加強(qiáng)肥水管理,促進(jìn)植物的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自身免疫病和過敏反應(yīng)是機(jī)體免疫防衛(wèi)過度所致 |
B、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能 |
C、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線,屬于特異性免疫 |
D、漿細(xì)胞分泌的抗體、T細(xì)胞分泌的淋巴因子和溶菌酶是免疫活性物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、全部正常 | B、一半正常 |
C、全部患血友病 | D、不能確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
-5℃~0℃溫度范圍 | 20℃~30℃溫度范圍 | |
A | 溫度和光照強(qiáng)度都是限制因素 | 溫度和光照強(qiáng)度都不是限制因素 |
B | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 | 溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素 |
C | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 |
D | 溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同 |
B、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì) |
C、DNA數(shù)目不同 |
D、同化方式和消化能力不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 |
B、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 |
C、地理障礙能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 |
D、同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒有進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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