16．下列關(guān)于核酸的敘述正確的是（　�。�
A．核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物
B．真核生物中，細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
C．病毒由于沒(méi)有細(xì)胞核，所以沒(méi)有核酸
D．可用甲基綠對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色，觀察DNA和RNA的分布

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是由單體核苷酸組成的生物大分子，核酸包括DNA和RNA兩大類．
2、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA、RNA的親和力不同：利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．

解答 解：A、核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物，A正確；
B、真核生物中，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯(cuò)誤；
C、病毒由于沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但都含有一種核酸，C錯(cuò)誤；
D、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA、RNA的親和力不同，所以應(yīng)利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將人口腔上皮細(xì)胞染色，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 考查核酸的種類、分布及作用的相關(guān)知識(shí)，主要考查考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握能力、識(shí)記能力以及運(yùn)用知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下表為土壤含水量對(duì)某種果樹(shù)葉片光合作用影響的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
組別土壤含水量光合效率
（μmolCO2•m-3•s-2）		氣孔導(dǎo)度
（mmol•m-2•s-2）		細(xì)胞間CO2濃度
（μmol•mol-2）		注：土壤能保持水分量多時(shí)，土壤含水量為100%，氣孔導(dǎo)度是氣孔開(kāi)放程度的指標(biāo)，氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)得越大．
A75%15.4438.7296.2
B61%13.8349.3271.5
C47%10.2243.6262.1
D33%4.4115.9308.2
A．當(dāng)土壤含水量下降時(shí)，A、B、C三組氣孔導(dǎo)度下降，植物體內(nèi)脫落酸含量逐漸增多
B．當(dāng)土壤含水量由75%降至61%時(shí)，葉片水分供應(yīng)減少，導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度下降，最終使光反應(yīng)速率減小
C．當(dāng)土壤含水量由47%降至33%時(shí)，葉片細(xì)胞可能?chē)?yán)重缺水致光合膜受損或光合產(chǎn)物輸出加快
D．一段時(shí)間后對(duì)A、B兩組進(jìn)行葉面噴水處理，發(fā)現(xiàn)只有B組氣孔導(dǎo)度能增加，說(shuō)明A組不缺水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）組成人體內(nèi)環(huán)境的液體有2、3、4（填標(biāo)號(hào)）；
（2）圖中[1]的直接內(nèi)環(huán)境是[3]組織液；
（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)6層膜才能被組織細(xì)胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．
（4）[2]是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，[2]中滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)．
（5）一般情況下，[2]與[3]成分上的主要區(qū)別是[2]中含有較多的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．EPO是促紅細(xì)胞生成素（Erythropoietin）的英文簡(jiǎn)稱，是一種激素樣物質(zhì)，可促進(jìn)體內(nèi)新紅細(xì)胞生成．人類已可通過(guò)基因工程合成EPO基因，并采用中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢（CHO）細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)來(lái)獲取產(chǎn)物．其過(guò)程如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從人體組織中提取EPO的mRNA，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA，再通過(guò)PCR技術(shù)獲得大量EPO基因．
（2）供體母鼠通常情況下每次排卵8～12枚，為使其超數(shù)排卵，需注射促性腺激素 以排出更多的卵子，培養(yǎng)到減數(shù)第二次時(shí)期與獲能的精子相遇時(shí)，精子首先發(fā)生頂體反應(yīng)，穿越放射冠和透明帶，完成體外受精．
（3）①過(guò)程構(gòu)成了基因表達(dá)載體，內(nèi)部包括不可缺少的組成部分，其中啟動(dòng)子能驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄．
（4）采用顯微注射技術(shù)，將重組表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵中，將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．培養(yǎng)液成分除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)．
（5）當(dāng)胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時(shí)期，向受體移植，為獲得更多個(gè)轉(zhuǎn)基因胚胎，要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等切割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．此外，移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中a、b、c表示人體的三大系統(tǒng)，依次為呼吸、消化、泌尿．
（2）體內(nèi)細(xì)胞只有通過(guò)[d]內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）寫(xiě)出下列幾種細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境：
①血細(xì)胞：血漿；②口腔上皮細(xì)胞組織液；③毛細(xì)血管壁細(xì)胞：血漿和組織液；④毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞：組織液和淋巴．
（4）人體內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡之中，這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)．目前普遍認(rèn)為，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向．下列敘述中，正確的是 （　　）
A．如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過(guò)程屬于體液免疫
B．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
C．如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則d過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中
D．如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為不同物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是（　�。�
A．表現(xiàn)型B．基因型C．基因的數(shù)量D．基因的種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人腦的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．大腦皮層有產(chǎn)生渴覺(jué)的功能
B．大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位
C．大腦皮層S區(qū)發(fā)生障礙的人不能寫(xiě)字
D．學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能之一

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)嘗試制作果醋，他將新鮮葡萄榨汁后放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下圖）。下列敘述正確的是（ ）

A．必須先后在葡萄汁中添加適量的酵母菌和醋酸菌

B．應(yīng)把發(fā)酵裝置始終放于30～35℃的溫暖環(huán)境中

C．果酒發(fā)酵時(shí)始終關(guān)閉閥a、閥b，果醋發(fā)酵時(shí)打開(kāi)閥a、閥b

D．發(fā)酵液的pH會(huì)逐漸下降，溫度可能略有升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案