【題目】醫(yī)生常給脫水病人輸液0.9％的生理鹽水，而不是蒸餾水，因?yàn)榧t細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)因吸水過(guò)多而脹破。該現(xiàn)象主要說(shuō)明

A. 水分子容易進(jìn)入細(xì)胞

B. 無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

C. 紅細(xì)胞容易破裂

D. 無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的滲透平衡有重要作用

【答案】D

【解析】

細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子的形式存在，許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要作用，有些無(wú)機(jī)鹽還在維持細(xì)胞的酸堿平衡和滲透壓中發(fā)揮重要作用。

根據(jù)題意分析，注射蒸餾水，紅細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)因吸水過(guò)多而脹破，注射生理鹽水后，由于生理鹽水與細(xì)胞內(nèi)液是等滲溶液，進(jìn)出水分子達(dá)到平衡而維持紅細(xì)胞的形態(tài)和功能，該實(shí)例說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持滲透壓和細(xì)胞形態(tài)具有重要功能，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是

①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性

④分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變

A．①②

B．②③

C．①②③

D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）圖A表示的是（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的期．此期細(xì)胞中有條染色單體，此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是 ．
（2）若圖A表示胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常的情況下，與其吸收無(wú)機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有 ． （寫出兩種）
（3）C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞，處在B圖的期（填寫圖中符號(hào)）．
（4）培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為（C）的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加．
（5）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水在植物的生命活動(dòng)中具有重要作用。風(fēng)干種子只有吸收足夠的水才能進(jìn)行旺盛的代謝活動(dòng)，使胚生長(zhǎng)。小麥種子萌發(fā)過(guò)程中吸水量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示。

（1）植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要以________的形式存在。經(jīng)階段I吸水后，種子中的水主要是以________的形式存在。

（2）在階段II，種子吸水速率______（選填“大于”、“小于”或“等于”）階段I，代謝速率______（選填“大于”、“小于”或“等于”）階段I。

（3）進(jìn)入階段III后，種子吸水量持續(xù)上升，這是因?yàn)?/span>________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．

　　 KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO47H2O

0.2g

FeCl3

0.1g

X

1g

維生素

微量

瓊脂

15g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL


（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除為目的菌提供能源外，還能提供 ， 該培養(yǎng)基從作用看屬于培養(yǎng)基．制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)pH在步驟后．
（2）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，則獲得圖乙效果的接種方法是 ． 運(yùn)用圖甲所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目 ． 其理由是 ．
（3）運(yùn)用圖丙方法計(jì)數(shù)時(shí)，已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.4mm3 ， 觀察到圖中計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e 5個(gè)中格共有目的菌80個(gè)，則1mL樣液中約有目的菌個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)大多是多種激素相互作用共同完成的，如圖為碗豆幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)示意圖，圖中A，B，C表示不同的植物激素，下列敘述中正確的是（　�。�
A.A，B，C激素的合成受基因組的控制
B.A激素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂引起植株增高
C.用B激素處理大麥可以簡(jiǎn)化啤酒的生產(chǎn)工藝，降低成本
D.圖中兩種濃度的B激素調(diào)節(jié)結(jié)果的差異不能體現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散

B. 先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察

C. 顯微鏡下只有少數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體

D. 根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)就可判斷有絲分裂各時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆花色有4對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，其中兩個(gè)顯性基因（A，a）控制紅花的形成，這兩對(duì)基因中的任何一對(duì)為隱性純合時(shí)花瓣為白色；具有這兩個(gè)顯性基因的同時(shí)，存在基因D花瓣為紫色；基因E對(duì)色素的形成有抑制作用，只要含有基因E花瓣就為白色．
（1）一個(gè)4對(duì)基因均為顯性純合的個(gè)體，花瓣顏色表現(xiàn)為 ．
（2）某紫花品系種植多年后，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)白花的個(gè)體，此白花性狀的出現(xiàn)最可能是某基因發(fā)生了（顯，隱）性突變．若該推測(cè)成立，則該白花個(gè)體自交得到的子代表現(xiàn)型及比例為 ．
（3）基因型為AaBbDdEe的豌豆自交，子代中開(kāi)紫花的比例為 ．
（4）種植在甲地的純合紫花豌豆移栽到乙地開(kāi)出了白花．對(duì)此現(xiàn)象的解釋存在兩種假設(shè)：一是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變；二是僅由環(huán)境改變所致．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以探究，寫出實(shí)驗(yàn)思路即可． ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的植物葉表皮細(xì)胞圖像。下面描述不正確的是(　　)

A. 若要將葉表皮細(xì)胞放大至最大可選擇甲中②③⑤組合

B. 觀察表皮細(xì)胞時(shí)，遵循先低倍鏡觀察再高倍鏡觀察的原則

C. 換成高倍鏡后，先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 由乙變成丙，需要先移動(dòng)裝片再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

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